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初中物理概念教学中的情境创设与认知策略研究论文

**摘要**

在初中物理教学中，概念的理解和掌握是学生后续学习的基础。然而，传统的教学模式往往忽视了情境创设和认知策略的重要性，导致学生在理解抽象物理概念时遇到困难。本文旨在探讨如何在初中物理概念教学中有效创设情境，并运用认知策略提升学生的理解能力。通过分析当前教学背景，提出具体的教学策略，以期为一线教师提供实用的教学参考。

**关键词**：初中物理、概念教学、情境创设、认知策略

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**一、背景分析**

（一）初中物理概念教学的现状与挑战

1.**教学内容抽象，学生理解困难**

初中物理涉及大量抽象概念，如“力”、“能量”、“电磁”等，这