北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计.doc.docx

跳绳

教学目标

1.让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法,并能用运数学语言表达计算思维过程;提高学生观察、思维、计算的能力。?

2.让学生体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性、独立性。

3.引导学生主动参与生活化的数学活动,让学生在实践中轻松愉快的提出问题,解决问题,并体会数学与生活的联系。

4.培养学生热爱家乡的情感。

学情分析

学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法,能熟练进行两位数减一位数的退位计算,也能够较为熟练的运用竖式计算,已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。

重点难点

重点:两位数减两位数退位减法的计算方法。

难点:理解退位的算理,掌握退位的方法。

教学过程

【导入】一、复习铺垫，旧知迁移

1.上节课我们一起学习了两位数减一位数的退位减法，大家还记得吗？那老师考考大家掌握的怎么样？

出示:竖式计算：21-2=53-6=

2.列竖式计算时，你想提醒同学们注意什么？

3.指名上台板演。全班汇报

同学们掌握的真不错！

二、创设情景，引发问题

1．创设情景

同学们，课件我们常做游戏，在众多的游戏中，你最喜欢的是哪种体育活动呢?

有喜欢跳绳的吗？你一下最多能跳多少下？

昨天咱们班有三个同学就进行了跳绳比赛。他们是谁呢？（出示情景图）

你们想知道比赛结果吗？

2.获取信息，引发提问

比赛的结果老师记录在这个表格中。瞧，你从这张表格中获得哪些数学信息呢？

根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？

三、自主探究，合作学习

1.用自己喜欢的方法，算一算

刘安娜比胡景博多跳了多少下？

你会解答吗？40-28=

2.小组交流，探究算法

比一比看哪个小组表现的最好，想出的方法又多又好！

3.小组反馈，算法多样化

拆数法、拨珠法、画图法、摆小棒、竖式计算

重点讲解用竖式计算的方法。用竖式计算时，我们要注意什么？

刚才同学们用了这么多的方法来计算，那你觉得哪种方法最方便又不容易出错呢？你最喜欢哪种？

四、应用新知，解决问题

1、用自己喜欢的方法解决问题：胡景博比刘师锦少跳了多少下？

学生独立做，教师巡视辅导，指名板演。

集体订正，说说用竖式计算时应该注意些什么。

2、算一算：40-32=

3、用竖式算一算：

85-58=44-27=80-55=64-19=

男女生分组做。

4、谁先到对岸

同学们刚才进行了激烈的比赛，小动物们也按耐不住也要来凑热闹了，你喜欢谁，你就是它，比一比看谁先到达对岸。

5、解决实际问题。

淘气要参加羽毛球体育小组，他来到的体育用品店，要买一个羽毛球拍，他遇到问题，同学们能帮他解决吗？

五、总结评价

这节课我们一起解决了跳绳中产生的数学问题，你都学会了什么？

同学们的收获可真不少，这节课我们新学习了，两位数减两位数的退位减法，在竖式计算中我们要注意，相同数位对齐，从个位算起，个位不够减向前一位借一当十。

同学们你学会了吗？