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大班幼儿学习品质评估工具的编制与初步试

用

一、概述

随着教育理念的更新学前教育研究的深入，学习品质逐渐被认

定为儿童入学准备与持续发展的一个相当重要的、关键的领域。学习

品质主要指学习态度、学习习惯、学习方法与思维品质等方面，是个

体在探究、认识周围事物过程中所表现出来的倾向、特征与方式.大

班幼儿正处于学前教育与小学教育衔接的关键期，其学习品质的发展

状况不仅影响其入小学后的学业适应，更会影响其一生的可持续发展。

科学评估大班幼儿的学习品质，对促进其全面发展具有重要意义。

当前针对大班幼儿学习品质评估的工具尚不完善，缺乏统规范的

评估标准方法。鉴于此，本研究旨在编制一套适用于大班幼儿学习

品质评估的工具，并进行初步试用，以期为教育实践提供有益的参考。

本研究通过文献综述、专家咨询、实地观察等方法，构建了大班幼儿

学习品质评估的理论框架指标体系，并据此编制了评估工具。该工

具包括多个维度，如学习态度、学习习惯、学习方法、思维品质等，

每个维度下又细分了若干具体指标，以全面、客观地评估大班幼儿的

学习品质。

本研究的意义在于，一方面，通过编制科学、规范的大班幼儿学

习品质评估工具，填补了当前研究领域的空白另一方面，该工具的初

步试用将为教育实践提供有益的反馈指导，有助于提升大班幼儿学

习品质教育的质量效果。

研究背景

在当代教育领域，幼儿教育的重要性日益凸显，特别是在儿童早

期发展阶段。大班阶段，即56岁的幼儿，正处于一个关键的发展时

期，这一时期的学习经验对其未来的学习成果有着深远的影响。学习

品质，包括好奇心、坚持性、问题解决能力、创造性思维等方面，被

认为是预测幼儿未来学习成功的重要指标。目前针对大班幼儿学习品

质的评估工具相对有限，且多数评估工具未能充分考虑到文化差异

个体差异。本研究旨在编制一套适用于大班幼儿学习品质评估的工具,

并对其进行初步的试用，以期为教育工作者家长提供更有效的评估

手段，从而更好地促进幼儿的全面发展。

大班幼儿学习品质的重要性

在幼儿教育领域，学习品质的概念已逐渐成为关注的焦点。大班

幼儿，即五至六岁的儿童，正处于学前教育的重要阶段。这一时期的

学习品质不仅对幼儿当前的学业成就有直接影响，而且对其未来的学

习态度和成就产生深远影响。

学习品质与幼儿的认知展紧密相关。大班幼儿正处于认知能力

快速展的时期，包括记忆力、注意力、思维能力和问题解决能力。

这些能力的培养和提高，依赖于积极的学习品质，如好奇心、探究欲

和坚持性。具有良好学习品质的幼儿更可能展现出对学习活动的热情,

从而促进其认知能力的提升。

学习品质对幼儿的情感和社会性展同样重要。在学习过程中表

现出的积极态度和适应能力，有助于幼儿建立自信和自我效能感。良

好的学习品质还能促进幼儿与同伴和教师的积极互动，增强其社交技

能和团队合作能力。

再者，学习品质对幼儿的终身学习态度具有长远影响。大班幼儿

正处于形成学习习惯和态度的关键时期.在这一时期培养的良好学习

品质，如自主性、创造性和批判性思维，将为幼儿未来的学习奠定坚

实基础，使其在面对学习挑战时更加坚韧和自信。

大班幼儿的学习品质对于其整体