Unit5_Discovering_Useful_Structures_and_Listening_and_Talking教学设计（教学设计（教学设计（教学设计（语法-精讲破.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

Unit5DiscoveringUsefulStructuresandListeningandTalking

语法-精讲破

过去分词（短语）作状语

过去分词是非谓语动词的一种，在句中可以作状语、表语、补足语等。

一、过去分词（短语）作状语时，其逻辑主语通常就是句子的1。过去分词（短语）作状语一般都用逗号同其他成分隔开，可以与2相互转换，可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随等。

二、连词+过去分词”结构作状语

过去分词作状语时，可在过去分词之前加某些3。常用的有if,unless,when,once,until,though,although,evenif,eventhough,asif等。

此结构实际是状语从句的4。当状语从句的主语与主句的主语一致，且状语从句的谓语中含有be动词时，5的主语和be动词即可。

三、注意事项

1.如果过去分词作状语时，前面再加上逻辑主语，主句的主语就不再是过去分词的逻辑主语，这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于6。

2.过去分词作状语的位置过去分词可放在主句前，后面用逗号与主句隔开；也可放在主句后面，前面用逗号与主句隔开。

Hestoodtheresilently,movedtotears.

=Movedtotears,hestoodtheresilently.

他静静地站在那里，被感动得热泪盈眶。

四、现在分词与过去分词作状语的区别

现在分词作状语与过去分词作状语的最主要区别就在于两者表示的动作与其逻辑主语之间是7还是8关系。

1.现在分词作状语时，现在分词表示的动作与主语之间在逻辑上是9关系。

Notknowingwhattodo,heaskedhisgoodfriendforhelp.

由于不知道要做什么，他向他的好朋友求助。

2.过去分词作状语时，主语是过去分词表示的动作的承受者，它们之间是10关系。

Givenmoreattention,theflowerscouldhavegrownbetter.

如果给予更多关注，这些花本能长得更好的。

链接高考

单句填空

1.（2019北京，语法填空，★★☆）Nervously________(face)challenges，IknowIwillwhispertomyselfthetwosimplewords“Beyourself”.

2.（2016北京，28，★★☆________(order)overaweekago,thebooksareexpectedtoarriveanytimenow.

3.（2015重庆，6，★★☆）________(raise)inthepoorestareaofGlasgow,hehadalong,hardroadtobecomingafootballstar.

4.（★★☆）Clearlyandthoughtfully________(write),thebookinspiresconfidenceinstudentswhowishtoseektheirownanswers.

5.（★★☆）________(ask)whytheylied,themostcommonreasonwasto“impress”someonetheywerespeakingto.

6.（★★☆）Filmhasamuchshorterhistory,especiallywhen________(compare)tosuchartformsasmusicandpainting.

7.（★★☆）________(notknow)whichuniversitytoattend,thegirlaskedherteacherforadvice.

8.（★★☆）When________(ask)forhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding.

9.（★★☆）________(offer)animportantroleinanewmovie,Andyhasgotachancetobecomefamous.

答案：

1.主语2.状语从句3