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初中物理实验改进：理论、实践与创新融合

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验在初中物理教学中占据着举足轻重的地位。通过实验，学生能够将抽象的物理知识具象化，更直观地理解物理概念和规律，从而激发学生对物理学科的兴趣和探索欲望。然而，当前初中物理实验教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

在传统的初中物理实验教学中，部分实验存在操作复杂的问题。例如，在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，需要用弹簧测力计水平拉动木块在不同的接触面上做匀速直线运动，这一操作对于学生来说难度较大。一方面，学生很难保证木块做匀速直线运动