期中英语试题分析及备考教学反思.docxVIP

期中英语试题分析及备考教学反思

试题总体评价：

．试题总体难度较大，学生得分较低。

．题目设置基本合理，基本上符合高考试题要求。

．试题没有科学性和知识性错误。

．阅读理解部分由于超纲词汇量过大，导致该部分题目缺乏区分度。

试题题型分析：

一、听力

听力考点设置合理，但难度较大,语速较快。部分题目设置有一定技巧，要求考生具有快速灵活反应能力。听力材料中也体现出对词汇的较高要求，所用某些关键词汇的级别已经提高，这对今后复习提出了较高要求。

二、单向选择

题目考查语言灵活运用能力，几乎所有题目都具有一定的灵活性。题目考点分布较广，试题难度较大，对知识熟练程度以及灵活解题能力的要求较高。试题没有涉及情景交际项目。

三、完形填空

完形填空题是一篇以记叙为主，夹叙夹议的短文，内容有启发性和教育性，选材好。

．题目质量较高，难度合理，与高考真题难度相当。

．选项设计合理、科学，区分度较高。

．选项所用词汇级别有所提高，如surrounded,property,hesitantly等，两处活用词汇对词汇复习提出了更高的要求，今后备考中应予以重视。

四、阅读理解

．四篇阅读难度较大，难度设置缺少梯度，不利于学生的阅读理解能力的发挥。

．中的超刚词汇量偏大，一定程度上影响了学生的阅读速度和理解的准确程度。

huidity,anticyclones,alter,shepherd,sar

prosperous,deller,colonial,heritage,rural,self-deprecating,iigrant,liberal,influx,notably,ephasis,shift,blend,racis,justifiabl

pushy,hothouse,engage,anual,intellect,intellectually,peer,puppet,interaction,stiulation

atts,device,joint,brace,generator,gear,spin,flex,activate,strenuous

．太多生词影响试题的区分度，不利于考查出学生的实

．关注弱科生，提高有效上线人数。通过谈话、个别辅导、面批作业等不同方式，辅助该部分学生成绩尽快有所提高。

．落实分层教学，提高课堂教学和训练题目的针对性。

将细化对不同学生的复习要求，确定符合学生实际的复习目标，并加以严格落实。

基础较好的学生：该类学生基础知识扎实，可在基础知识上少花费一些时间，引导他们适当增加能力性题目的训练量，既提高解题技巧，又巩固和提升基础知识的积累，迅速提高成绩。

成绩一般的学生：基础知识有欠缺，量和质都明显不足，应引导他们有针对性的重点复习，不必急于做大量能力训练试题，待基础知识提高后再增加能力训练量，确保他们成绩稳步上升。

基础很差的学生：该类学生基础差，应切实降低教学要求，侧重词汇、句型和语法基础知识的复习，练习应以巩固基础知识的题目为主，确保夯实基础，厚积薄发。