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大班幼儿健康领域教案

篇一:幼儿园大班健康教案:我换牙了

幼儿园大班健康教案:我换牙了

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，孩子们在生活中学习，

在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现

象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿

生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同

时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常

少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在

最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不

愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历

的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，

我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，

了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并

初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1了（解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2巩（固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好

习惯。

3（体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙

期所带来的成长喜悦和烦恼。

活动准备：

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的形状

1（猜谜语引入主题：〃健康卫士穿白衣，上下两排真整

齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。〃

2（用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下

来。

3（展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的，用什么牙

磨碎的,（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用，

小结:牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整

齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我

们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察:

1（换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什

么不一样，引出〃换牙〃的概念。

2（换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论:为什么要换牙，换牙时该怎么办，

小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是

我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们

真的长大了~

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和

恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究:刷牙

1（小实验:老师先幼儿品尝饼干，然后幼儿拿出镜子

照照:你发现了什么，

2（我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残

渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢，

3（幼儿探讨正确的刷牙方法。教师一名幼儿示范讲

述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙

膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐

出来，最后喝水将嘴漱干净。

4（带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法

不正确的幼儿。

小结:换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷

牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，

让镜子成为你护牙的小帮手。

活动延伸:。争做护牙小明星:幼儿或爸爸妈妈按表记录

幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁

得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为

健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙

期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的

正确方法，并逐

步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘

画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换

牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的

成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

动评析:

〃生即教育〃是陶行知生教育理论的核心，也是幼

儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题

动，就充分地体现了这一点。

首先，注重从生中生成教学资源。动主题是教师根

据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生