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学前儿童传染病及其预防演讲人：日期:

目录CONTENTS01传染病基本概述02常见传染病类型03传播途径与风险因素04预防控制核心措施05托幼机构防控管理06家庭与社区协作

01传染病基本概述

定义与主要特点传染病定义传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。01主要特点传染病具有传染性和流行性，病原体包括细菌、病毒、寄生虫等，感染后可能产生免疫力，但也可能再次感染。02

学前儿童易感性分析学前儿童生理特点学前儿童免疫系统尚未完全发育，抵抗力较弱，容易感染各种传染病。01集体生活易感染学前儿童在幼儿园等集体场所生活，接触密切，容易造成传染病的流行。02生活习惯影响学前儿童卫生习惯较差，如用手揉眼、抠鼻等，容易导致病原体侵入。03

预防传染病能够保护儿童免受疾病的侵害，促进其健康成长。保护儿童健康通过预防接种、隔离患儿、消毒等措施，可以阻断传染病的传播途径，减少感染风险。阻断传播途径预防传染病可以降低医疗资源的消耗，减轻家庭和社会的经济负担。降低医疗负担防控必要性说明

02常见传染病类型

手足口病常伴随发热，体温多波动在38℃左右，可持续数天。手、足、臀部及口腔黏膜出现疱疹是手足口病的典型表现，疱疹可逐渐变成溃疡，疼痛明显。患儿可能出现食欲不振、恶心、呕吐、腹痛等消化道症状。部分患儿可出现头痛、嗜睡、烦躁等神经系统症状，严重者可出现脑膜炎、脑脊髓炎等。手足口病临床表现发热皮疹消化道症状神经系统症状

水痘与流行性腮腺炎水痘水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性传染病，表现为发热、全身性皮疹，皮疹呈向心性分布，躯干多，四肢少。流行性腮腺炎并发症流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，主要表现为腮腺肿大、疼痛，可伴随发热、头痛、食欲不振等症状。水痘和流行性腮腺炎均可并发脑炎、肺炎等严重并发症，需及时诊断和治疗。123

流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，表现为发热、头痛、肌痛、乏力等全身症状，呼吸道症状较轻。流感与诺如病毒感染流感诺如病毒是一种常见的肠道病毒，感染后可引起胃肠炎，表现为恶心、呕吐、腹泻、腹痛等症状。诺如病毒感染流感和诺如病毒感染均可通过呼吸道和消化道传播，预防措施包括勤洗手、戴口罩、避免去人群密集场所等。预防措施

03传播途径与风险因素

空气飞沫传播机制呼吸道传播通过感染者说话、呼吸、打喷嚏等产生的飞沫进行传播，如麻疹、流感等。01飞沫核传播飞沫中的病原体在空气中失去水分后，形成飞沫核，可在空气中悬浮较长时间，如结核菌。02

接触传播防控要点01直接接触传播避免与感染者直接接触，如触摸、拥抱等，做好个人卫生和防护。02间接接触传播通过接触被污染的物品、环境等传播，需加强物品消毒和环境清洁。

通过食用被污染的食物和水进行传播，如霍乱、伤寒等。消化道传播粪口传播阻断策略注意个人卫生，饭前便后洗手，避免病从口入。粪口途径传播

04预防控制核心措施

按时接种因故未能按时接种疫苗的儿童，应尽早补种，确保免疫效果。补种疫苗接种记录详细记录儿童疫苗接种情况，以便日后查询和补种。按照国家疫苗接种规划，及时为儿童接种各类疫苗，提高儿童免疫力。疫苗接种规划建议

日常卫生习惯培养勤洗手教育儿童养成饭前便后洗手的习惯，使用肥皂和流动水洗手。01教育儿童不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持环境整洁。02咳嗽礼仪教育儿童在咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部捂住口鼻，防止病菌传播。03讲究卫生

病例隔离与追踪管理病例隔离发现儿童传染病患者时，应立即隔离治疗，避免病毒扩散。01密切接触者追踪对与病例有密切接触的儿童进行追踪观察，及时采取预防措施。02患儿康复证明患儿康复后需持医院开具的康复证明方可返回幼儿园或学校，防止病毒再次传播。03

05托幼机构防控管理

每天对入园儿童和教职工进行健康状况检查，观察有无发热、咳嗽、皮疹、精神不振等传染病症状。通过体温计测量体温，观察儿童精神状态和体表有无异常。发现有传染病症状的儿童，应立即隔离，并通知家长及时带其就医。详细记录晨午检情况，及时向相关部门报告传染病疫情。晨午检制度实施规范检查内容检查方法隔离措施记录与报告

环境消毒操作标准空气消毒定期开窗通风，使用紫外线灯或空气净化器进行空气消毒。物品消毒对玩具、教具、餐具等物品进行定期清洗和消毒，确保卫生。环境清洁保持教室、寝室、卫生间等场所的清洁卫生，及时清理垃圾和杂物。消毒频次根据消毒对象的性质和使用频率，合理安排消毒频次。

疫情应急响应流程疫情发现一旦发现疑似传染病症状的儿童或教职工，应立即隔离并报告。01疫情报告及时向卫生部门和教育部门报告疫情，协助开展调查和处理工作。02应急措施启动应急预案，配合卫生部门做好密切接触者的追踪和管理。03后续跟踪对患病儿童进行追踪管理，了解其康复情况，确保病愈后方可入园。04

06家庭