基于信息化2.0背景下特教教师信息素养发展的研究.docxVIP

基于信息化2.0时代背景下特殊教育教师信息素养发展的研究与思考

摘要：根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》教师【2019】1号和《安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》皖教【2019】23号文件精神，在信息化快速发展的时代背景下，各行各业的工作者都会接触到现代化信息技术。在教育领域也一样，信息技术的出现，给学生们提供了更加便捷的学习方式和学习手段，特殊教育学校利用信息技术手段对残疾学生所学内容进行有效地获取、处理、传播、应用，切实将信息技术融入于课堂康复教学将会起到与众不同的教学效果。特教教师的信息化素养能力的提升对于深化特教学校课堂教学改革、教育信息化的发展有着重要的作用。如何将现代信息技术融入特教学校的课堂教学，让残疾学生在新颖、直观的教学模式下找到适合其自身发展的内容和方式，是特教工作者一直在思考和研究的课题。

关键词：教育信息化，信息素养，特殊教育教师，策略

前言：在特殊教育工作中，因残疾儿童身心发展特点，注意力易分散、不集中，喜欢玩电脑、手机等现代电子设备来摄取动画、图片等信息，因此，在特殊教育学校及其康复机构中，信息技术辅助教学是针对残疾儿童的一项重要的教学方式，对于特殊儿童而言，如果能把信息技术全方位的运用到课堂教学中，不仅将可以吸引其注意力，更能把教学内容直观形象的转实在学生面前