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支架理论引导的小学语文整本书阅读指导与实践研究

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对小学语文阅读教学提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2整本书阅读在小学语文教学中的重要地位．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3支架理论在小学语文整本书阅读中的潜在应用价值．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外关于支架理论与阅读教学的已有研究．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内关于整本书阅读教学的已有研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3支架理论与整本书阅读教学结合的现有研究空间．．．．．．．．．．15

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.2案例研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.3行动研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.5研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1支架理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1支架理论的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.2支架理论的核心概念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3支架理论在教育教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2整本书阅读教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1整本书阅读的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2整本书阅读的教学模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.3整本书阅读的评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3支架理论与整本书阅读教学的契合点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1两者在培养学生阅读能力方面的目标一致性．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2两者在提供学习支持方面的功能相似性．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.3两者在促进学生主动学习方面的作用互补性．．．．．．．．．．．．．．43

三、小学语文整本书阅读指导策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1基于支架理论的小学语文整本书阅读指导原则．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1营造良好的阅读氛围原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2提供适切的学习支持原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.3促进学生主动参与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.4注重阅读效果评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2小学语文整本书阅读指导的实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.1阅读前．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.2阅读中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.3阅读后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．