2025年新人教版一年级上册数学课件 二 6~10的认识和加、减法 整理和复习 整理和复习(2).pptxVIP

整理和复习(2)R·一年级上册二、6~10的认识和加、减法

自主整理，复习巩固1.整理加法表。1+07+00+02+05+09+04+08+06+03+010+0我们该如何整理这些加法算式呢？

仔细观察你有什么发现吗？

我们可以横着观察。=0=1=2=3=4=5=6=7=8=9=10横着看，每一行的得数都相同。

竖着看，每一列的算式中第二个加数相同，从上到下每一列第一个加数依次多1。我们可以竖着观察。

斜着看，从左上往右下第一个加数相同，第二个加数依次多1，结果也依次多1。我们可以斜着观察。

任意指定一个算式快速说出得数。

计算第一列算式，你发现了什么？一个数加0还得原数。

整理减法表仔细观察你有什么发现吗？

横着看，减号前面的数都相同，减号后面的数从左往右依次多1。我们可以横着观察。

竖着看，每一列从上往下减号前面的数依次多1，减号后面的数都相同。我们可以竖着观察。

斜着看，算式的结果都相等，最外面一排结果都是0。我们可以斜着观察。

任意指定一个算式快速说出得数。

计算第一列算式，你发现了什么？一个数减去0还得原数。

【课本65页练一练第4题】说一说要解决的问题是什么，需要什么信息，再解答。7只3只=（只）7310+一共有多少只？复习解决问题

巩固练习1.说一说图的意思，再解答。=(只)=(只)上面有5只蜻蜓，下面有3只，一共有几只？一共有9只蜗牛，爬走了2只，还剩几只？5+389-27【课本65页练一练第3题】

2.请你从图中提出数学问题并解答。【课本66页练一练第5题】一共有10瓶水，小猴喝了3瓶，还剩下几瓶？=(瓶)岸上有6只小猴，船上有2只小猴，一共有几只？=(只)10-376+28

课堂小结说一说这节课你们有什么收获？

课后作业完成本课时相关练习。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞

用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义