;;01;呼吸系统教材地位;学生认知特点分析;;02;知识目标分层设置;临床思维培养路径;实践能力达成标准;03;肺泡结构动态认知;气体交换机制突破;肺炎时，肺泡腔内充满了炎性渗出物，导致肺泡壁增厚，影响了气体交
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