人教版（2025）数学八年级上册18.5.1 分式方程 课件-八年级数学上册.pptxVIP

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01学习目标

02情景引入

03新课探究

04例题精讲

05课堂练习

06新课总结;

1.理解分式方程的概念.

2.掌握解分式方程的基本思路和解法.(重点、

难点);

情景引入

问题：兰(甘肃兰州)新(新疆乌鲁木齐)高铁里程全长约1776km.若某直快列车改为高铁列车后，速度提高48%,运行时间缩短约6h,求直快列车的速度.;

分式方程必须满足的条件(三者缺一不可)

(1)是方程(含有未知数的等式);

(2)含有分母；

(3)分母中含有未知数.;;

解分式方程的基本思路：将分式方程化为整式方程.

具体做法：是“去分母”,即方程两边乘以最简公分母.这也是解分式方程的一般方法.;

整式方程

解整式方程

X=a

检验

最简公分母为0

x=a不是分式方程的解;;

x=3是原方程两边同乘以最简公分母变形后，得到的整

式方程的根，但不是原方程的根.像x=3这样的根，称为增根.;

产生增根的原因是我们在方程的两边同乘以了一个可

能使分母为零的整式，所以解分式方程必须验根;

解：方程两边同乘以最简公分母(x+3)(x-3),得

(x-1)(x-3)-2(x+3)(x-3)=-x(x-3).

展开，得x2-4x+3-2x2+18=-x2-3x.

解方程，得x=21.

检验：当x=21时，(x+3)(x-3)≠0.

所以，原方程的根是x=21.;

新课探究

解分式方程时，通常在方程两边同乘以最简公分母，验根时，

只要把求得的根代入最简公分母，看它的值是否为零，使它

不为零的根才是原方程的根，使它为零的根即为增根，应舍

去.;

新课探究

交流：由以上解方程的过程，你能总结出解分式方程的步骤吗?

解分式方程的一般步骤：

一去去分母，方程两边同乘最简公分母，把分式方;

1.解分式方程,去分母变形正确的是(A)

A.2-6x+2=-5B.6x-2-2=-5

C.2-6x-1=5D.6x-2+1=5

2.分式方的根是(A);

课堂练习

B

3.分式方程的解为正数，则m的取值范围是()A.m-3B.m-3且m≠-2C.m3D.m3且m≠-2

4.从-7,-5,-3,-1,3,6这六个数中，随机抽取一个数，记为k,若k使关于x的分式方程的根为非负数，则这六个数中所有满足条件的k的值之和是

3;

(1)若方程的增根为x=2,求m的值；

(2)若方程有增根，求m的值；

(3)若方程无解，求m的值.

解：(1)方程两边同乘以(x+2)(x-2),得2(x+2)+mx=2(x-2).

整理，得mx=-8.

因为方程的增根为x=2,所以2m=-8,解得m=-4.;

(1)若方程的增根为x=2,求m的值；

(2)若方程有增根，求m的值；

(3)若方程无解，求m的值.

解：(2)若原分式方程有增根，则增根为x=-2或x=2.

当x=-2时，-2m=-8,解得m=4;

当x=2时，由(1),得m=-4.

所以若原分式方程有增根，则m=±4;

(1)若方程的增根为x=2,求m的值；

(2)若方程有增根，求m的值；

(3)若方程无解，求m的值.

解：(3)由(2),知当m=±4时，原分式方程有增根，即无解；

当m=0时，方程mx=-8无解.

综上所述，若原分式方程无解，则m=±4或m=0.;

新课总结

1.分式方程：

分母中含有未知数的方程叫作分式方程.

2.解分式方程的一般步骤：

一去——二解——三验——四写;

感谢您的欣赏