2018年下半年教师资格《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题带答案与解析.docVIP

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2018年下半年教师资格《语文学科知识与教学能力》（高级中学）真题带答案与解析

姓名:_____________年级:____________学号:______________

题型

选择题

填空题

解答题

判断题

计算题

附加题

总分

得分

评卷人

得分

第1大题：单选题（共15题，共15分）

1.教师设计“科普之光”专题阅读，围绕专题选择阅读篇目。下列适合的是()。

A.茅以异《桥话》

B.冯骥才《珍珠鸟》

C.许地山《落花生》

D.瞿秋白《一种云》

正确答案：A

本题解析：A项，知识性科普著作《桥话》兼具科学研究价值与文学审美价值，主要包括“桥记”“桥志”“桥史”“桥工”“桥典”“桥景”“桥名”“桥文”八章内容。B项，状物散文《珍珠鸟》通过对珍珠鸟的形态、习性及其与作者相处状态的描写，体现了人与动物和谐相处的美好，间接表达出信赖也是人类社会生活的准则的寓意。C项，叙事散文《落花生》以平易、浅显、简洁的人物对话写人记事，并于写人记事中托物言志，借“落花生”写“落花生精神”，突出了“人要做有用的人”的主题。D项，散文诗《一种云》通过象征手法的运用，以昂扬的战斗风格揭示了只有人民的革命暴力才能够改造当时的黑暗中国的真理。A项作品相较于B、C、D三项作品，更适合选入“科普之光”专题。

2.学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象具有“游子”的含义，大家纷纷举例。下列诗句不恰当的是()。

A.飘飘何所似，天地一沙鸥(杜甫《旅夜书怀》)

B.徘徊六合无相知，飘若浮云且西去(李白《赠裴十四》)

C.与君相遇知何处，两叶浮萍大海中(白居易《答微之》)

D.征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书(王维《伊州歌》)

正确答案：D

本题解析：A项，诗人以“沙鸥”自比，即景自况，写尽人似沙鸥、漂泊无依的凄苦之情。B项，诗人以“浮云”状写裴十四，将其为人磊落却不容于世，难觅知音；即将西去，行踪不定如同飘忽的浮云的境况形象地展现了出来。C项，诗人以“浮萍”形容自己与元稹如同海上的浮萍，极写两人四处漂泊、相逢不易之态。上述三项诗句中的意象“沙鸥”“浮云”“浮萍”常用于羁旅行役诗中，均具有“游子”的含义。D项，诗人以“归雁”寄书，既写出了女子对出征丈夫的挂念，又表达了征人对家乡与亲人的思念。意象“归雁”在此处表“征人思乡”。

3.《普通高中语文课程标准(实验)》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是()。

A.教师带领学生朗读并翻译文言课文

B.教师让学生讲解课文中的生僻字词

C.教师让学生学习并总结“之”的用法

D.教师要求学生背诵、默写文言课文

正确答案：C

本题解析：A项，教师带领学生朗读、翻译文言课文，体现了引导学生在“读”与“译”的过程中体会文言课文和谐的音韵美，整体感知文本内容的要求。B项，文言课文中的生僻字词并不属于常见的古代汉语知识。C项，“之”字的实词、虚词意义与用法，属于常见的古代汉语知识。D项，教师要求学生背诵、默写文言课文，体现了引导学生在“诵”与“写”的过程中熟读成诵、准确识记与书写的要求。A、B、D三项教学行为与题干了解并梳理常见古代汉语知识的要求不符，C项符合要求。

4.教师讲解文言文专题，要求学生梳理“宾语前置”句式。下列语句符合要求的是()。

A.因击沛公于坐

B.自书典所记，未之有也

C.请息交以绝游

D.求人可使报秦者

正确答案：B

本题解析：A项，状语“于坐”后置，该句为状语后置句。B项，宾语“之”前置，该句为宾语前置句。C项，该句无特殊句式。D项，定语“可使报秦者”后置，该句为定语后置句。

5.在“魅力广告语”学习活动中，教师出示献血广告“但愿人长久，热血注心田”，请学生参照这个例子，化用诗歌名句仿写。下列符合要求的是()。

A.献血献爱心，血浓隋更浓

B.以我热血，点燃他人生命之光

C.鲜血诚可贵，助人价更高

D.好人献上一滴血，病者除却万分忧

正确答案：C

本题解析：题干广告化用了苏轼《水调歌头》(明月几时有)中的名句：“但愿人长久，千里共婵娟。”A、B、D三项广告均未化用诗歌名句。C项，该广告化用了匈牙利诗人裴多菲《自由与爱情》中的名句：“生命诚可贵，爱情价更高。”

6.教学《永遇乐?京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不