2018年下半年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》（高级中学）真题带答案与解析.docVIP

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2018年下半年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》（高级中学）真题带答案与解析

姓名:_____________年级:____________学号:______________

题型

选择题

填空题

解答题

判断题

计算题

附加题

总分

得分

评卷人

得分

第1大题：单选题（共8题，共8分）

1.命题P的逆命题和命题P的否命题的关系是（）。

A.同真同假

B.同真不同假

C.同假不同真

D.不确定

正确答案：A

本题解析：本题主要考查命题的知识。命题P的逆命题和命题P的否命题互为逆否命题，而互为逆否命题的两个命题同真同假。A项正确。。

B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

2.函数f（x）在[a，b]上黎曼可积的必要条件是f（x）在[a，b]上（）。

A.可微

B.连续

C.不连续点个数有限

D.有界

正确答案：D

本题解析：本题主要考查积分的知识。若函数在区间[a，b]上（黎曼）可积，则在[a，b]上必有界（可积的必要条件）。D项正确。

A项：因为在一元函数中，可微一定连续，且连续一定可积，但反之不成立。与题干不符，排除。

B、C项：可积的充分条件有以下3个：①函数在闭区间上连续；②函数在闭区间上有界且只有有限个间断点；③函数在闭区间上单调。与题干不符，排除。

3.设f（x）=acosx+bsinx是R到R的函数，V={f（x）∣f（x）=acosx+bsinx，a，b∈R}是线形空间，则V的维数是（）。

A.1

B.2

C.3

D.∞

正确答案：B

本题解析：本题主要考查线性代数的知识。由题意知，线性空间V中的每一个元素都是cosx和sinx的线性组合。而cosx和sinx是线性无关（如果存在实数m，n，使得mcosx+nsins）=0对任意x∈R都成立，则m=n=0）。因此cosx和sinx是线性空间V的一组基，所以V的维数是2。B项正确。

A、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

4.在下列描述课程目标的行为动词中，要求最高的是（）。

A.理解

B.了解

C.掌握

D.知道

正确答案：C

本题解析：本题主要考查课标的知识。根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程目标行为动词的相关知识。在课程标准中有两类行为动词，一类是描述结果目标的行为动词，包括“了解（知道）、理解、掌握、运用”等术语。另一类是描述过程目标的行为动词，包括“经历、体验、探索”等术语。每一组术语中按照从前到后的顺序要求递增，即行为动词按要求的高低排序为了解（知道）＜理解＜掌握＜运用，经历＜体验＜探索。C项正确。

A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

5.

A.x-2y+z=1

B.2x+y+3z=3

C.2x+3y+z=3

D.x-y+z=3

正确答案：C

本题解析：暂无解析

6.

A.0

B.1/2

C.1

D.∞

正确答案：C

本题解析：暂无解析

7.

A.如上图所示

B.如上图所示

C.如上图所示

D.如上图所示

正确答案：B

本题解析：暂无解析

8.

A.如上图所示

B.如上图所示

C.如上图所示

D.如上图所示

正确答案：B

本题解析：暂无解析

第2大题：问答题（共9题，共9分）

9.简述日常数学教学中对学生进行学习评价的目的。

正确答案：

本题解析：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。对于课程标准提出的评价理念可以从以下三个方面理解。(1)评价目标多元化新课程提出多元化的评价目标，评价的对象既包括学生，也包括教师。以往的评价更多的关注学生的成就，关注学生的表现，忽视对教师教学过程的评价。通过教学过程和学生学习状况的考查，不只是看学生的表现，还促使教师认识教学中存在的问题，及时改进教学方式，调整教学进