第三单元第5课时 100以内数的认识：大得多，大一些（教学课件）一年级数学下册（西师大版2025）.ppt

如果反过来，拿20和22、48比一比，该怎样说？22比20大一些，48比20大得多。22比20大一些48比20大得多20比22小一些20比48小得多猜数游戏。同桌之间互相说一说，猜一猜。小试牛刀1.按顺序填数。（1）所填的数中，（）最接近100。（2）和92相邻的两个数是（）和（）。（3）在90和100两个数中，最接近97的是（）。9293959798999991931002.连一连。3.说一说，填一填。（1）人数多于40人的班有（）。（2）人数少于40人的班有（）。2班和4班1班和3班达标练习课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达010302学习目标重点难点重点难点第5课时大得多，大一些小学数学·一年级（下）·西师学生能够准确结合具体情境，运用“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”描述两个数的大小关系。通过观察、比较、交流、猜测等数学活动，培养数感、逻辑思维能力和语言表达能力，提升解决实际问题的能力。感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。重在具体情境中精准区分“大得多”与“大一些”、“小得多”与“小一些”，并能灵活运用这些概念解决实际问题。理解“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”的含义，并能熟练运用这些词汇描述数的大小关系。在○里填“＞”或“＜”。说说你是怎么比较的？41○3993○9166○9979○80＞＞＜＜探索新知大得多，大一些比较不同颜色球的数量你有什么发现？红球的数量大于蓝球的数量大于黄球的数量。482220黄球20个蓝球22个红球48个和比呢？红球比黄球多得多。或黄球比红球少得多。大得多、小得多表示二者相差较大。48比20大得多。20比48小得多。大得多小得多方法一根据瓶中球的高矮比较黄球20个蓝球22个红球48个和比呢？红球比蓝球多得多。或蓝球比红球少得多。48比22大得多。22比48小得多。大得多小得多方法一根据瓶中球的高矮比较大得多、小得多表示二者相差较大。黄球20个蓝球22个红球48个和比呢？蓝球比黄球多一些。或黄球比蓝球少一些。22比20大一些。20比20小一些。大一些小一些方法一根据瓶中球的高矮比较大一些、小一些表示二者相差不大。黄球20个蓝球22个红球48个三瓶比一比呢？48比22，48222022比48。大得多小得多48比20，20比48。大得多小得多方法一根据瓶中球的高矮比较黄球20个蓝球22个红球48个48222022比20，大一些20比22。小一些三瓶比一比呢？方法一根据瓶中球的高矮比较这是一个数线图。一小格表示1。一大格表示10。方法二借助数线图比较黄球20个蓝球22个红球48个2248以20为标准，说说这三个数存在怎样的大小关系?20比22和48小。22离20很近，而48离很远。远近的程度不同，你能用什么词语来描述的更加准确一些呢三个数之间的差距不同，表达的词语也不同，数学上我们用“大一些，大得多”来表达。课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达010302学习目标重点难点重点难点知识链接knowledgelink新知探究课堂练习课堂导入课堂检测知识链接课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达010302学习目标重点难点重点难点知识链接knowledgelink新知探究课堂练习课堂导入课堂检测知识链接课前引入学习任务一探求新知学习