19 咕咚（大单元教学课件） 一年级语文下册（统编版2025）.ppt

熟→热哪——那热闹——喧闹热闹——冷清近义词反义词拦住——挡住最后——首先借助插图，了解内容学习任务三观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？第1、2自然段第3、4自然段第5自然段第6、7自然段图文对应木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”图文对应小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”2.______一__________就_________。1.______一______就_________。例：小猴子一听，就跟着跑起来。小明看春天到，小树明白了发芽了1.大伙一边跑，一边叫。（照样子写句子）________一边_________，一边__________。姐姐跳舞唱歌________一边_________，一边__________。爸爸看报纸喝茶他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”借助语气词和感叹号读出小动物害怕的语气。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”图文对应大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。我发现：预设1：我发现野牛没有跑。预设2：我发现野牛不但没有跑，他还拦住大家提出了自己的疑问。

野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：”是我听见的，

‘咕咚’就在那边的湖里。“冷静思考，不盲从，喜欢探究原因）分角色读兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。对比探究，领悟道理学习任务四谁听到什么怎么做的兔子猴子大伙大象野牛谁听到什么怎么做的兔子咕咚！拔腿就跑猴子“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”跟着跑起来大伙“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”跟着有……跑起来……一边跑一边叫大象“快逃命啊，‘咕咚’来了！”跟着跑起来野牛拦住……问……又问……最后问探究课文野牛的做法和大家不一样，他是怎么做？野牛拦住了大象和大伙后是怎样问的？请用“野牛先问______，再问______、______、______、______，最后问_______”的句式回答。拦住探究课文勇敢有主见对问题追根究底野牛的做法和大家不一样，他是怎么做？探究课文思考：小动物们笑过之后，心里是怎么想呢？盲目跟风太可笑了。如果我们在生活中碰到类似的事情，应该怎么做？一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。拓展延伸主要内容《咕咚》这篇课文讲的是木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑，其他动物们也跟着兔子边跑边喊，只有野牛拦住大家问逃命的原因，最后动物们一起来到湖边寻找“咕咚”声响的原因。这个故事想告诉我们：做事情要学会独立思考，不要盲目跟从。巩固字词，指导书写学习任务四吓xiàpàxiàngméi为wèi怕象没dào到左右结构上下结构jiā家独体字书写指导xià组词：吓唬吓坏书写指导：左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。书写指导组词：因为为什么书写指导：点、撇、横折钩、点。第一笔点在左上格，撇从竖中线右侧起笔，穿过中心点直到左下格。横折钩在横中线上方起笔，折要有弧度，写得圆润。最后的点靠近中心起笔。wèi书写指导pà组词：害怕不怕书写指导：左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。书写指导jiā组词：大家回家书写指导：上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。注意弯钩的起笔、大小和弧度。最后两笔撇收捺放。书写指导xiànɡ组词：