新课标人教版初中历史九年级上册第10课《资本主义时代的曙光-》精品教案.docVIP

新课标人教版初中历史九年级上册第10课《资本主义时代的曙光》精品教案

教学目标

一．知识目标

1.通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。

2.掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。

二．能力目标

1.通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。

2.通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

三．情感态度价值观目标

1.通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

2．文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

教学重点和难点

教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程、影响。

教学难点：文艺复兴的历史影响及其阶级实质，新航路开辟的原因、历史条件及其影响。

教学过程

导入新课：

教师提问：什么是“步入近代”和“资本主义时代的曙光”？

教师简介：?马克思说:“人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。前面咱们刚刚学习了封建社会时代，今天咱们就学习一下资本主义社会时代。14世纪前后至16世纪初资本主义社会形态酝酿、产生的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。?本节课咱们就从文艺复兴运动、地理大发现两个内容进行学习。

讲授新课：

一、文艺复兴

教师让学生阅读导入框内容。

教师提问：“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的?？

学生：文艺复兴时期由达·芬奇创作

教师提问：文艺复兴的背景（原因）？

学生讨论，教师归纳：

（1）14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；

（2）欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。

（3）随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。

教师提问：什么叫做“文艺复兴运动”？主要思想是什么？

学生讨论回答：

1.文艺复兴运动：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。

2.人文主义

教师提问：你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？

教师出示表格，学生填写表格内容。

代表人物

国家

代表作品

但丁

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?

达.芬奇

?

?

?

英国

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教师讲述：意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是诗人但丁。但丁是意大利佛罗伦萨人，《神曲》是他的代表作,主要表达了自己对天主教会的厌恶。但丁被誉为旧时代的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。

下面再看美术领域的成就。文艺复兴时期，意大利美术领域最著名的艺术家是达·芬奇。达·芬奇的代表作是《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，都是以现实人物为蓝本的，所歌颂的是人的现实美好的生活，这些作品都体现了人文主义者以人为本的思想原则。

15-16世纪，文艺复兴发展到欧洲的其他地方。英国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠。代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。这些作品深刻批判了封建道德伦理感念和社会陋习，集中体现了人文主义精神。

教师提问：文艺复兴的影响？

学生回答：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

教师组织学生朗读60页“文献资料”——达·芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”教师提问：你还能从课文中找到哪些与达·芬奇相似的“充实的禾穗”？

学生回答：但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁诺、伽利略、开普勒、迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。

教师过渡讲解：哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。下面，咱们学习“新航路的开辟”。

二、新航路的开辟

1．新航路开辟的原因

教师引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析

（1）经济：14~15世纪，欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现，要求扩大国外市场。

（2）社会：《马可·波罗行纪》在欧洲掀起