2026年高考历史一轮复习——古代文明的产生与发展（复习课件）（湖南专用）.pptxVIP

2026·湖南专用古代文明的产生与发展

01考情解码·命题预警智能导览·极速定位02体系构建·思维可视03核心突破·靶向攻坚04真题溯源·考向感知考点一上古时期的亚洲知识点1古代文明的产生知识点2活跃的印欧人知识点3两河流域文明发展考向1考查“古代文明的产生”考向2考查“古印度文明”考向3考查“两河流域文明”考点二上古时期的欧洲与非洲知识点1古希腊文明知识点2古罗马文明知识点3古代埃及文明考向1考查“古希腊文明”考向2考查“古罗马文明”考向3考查“古代埃及文明”考点三上古时期各洲变迁知识点1上古时期的交通知识点2上古时期的民族关系与国际交往考向1考查“上古时期的交通”考向2考查“上古时期的民族关系与国际交往”

01考情解码·命题预警

考情透视·目标导航考点要求考察形式2025年2024年2023年上古时期的亚洲√选择题非选择题??\?\上古时期各洲的变迁√选择题非选择题??\??\上古时期的欧洲与非洲√选择题非选择题?湖南卷，3分?\

考情透视·目标导航考情分析1.从近三年湖南省高考命题的数量和分值来说，命题数量本专题是很少的，只在2024年考了一道选择题，分值也比较低，只有3分。2.从考查方向来讲，考查学生阅读归纳材料的能力，再结合所学的知识进行作答。3.从出题角度来讲，本专题主要以选择题为主。复习目标1．认识早期人类文明的产生。2．了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。3．认识古代各大世界帝国的区域性影响。4．认识不同文明之间的早期联系。

02体系构建·思维可视

知识导图·思维引航农业、畜牧产生社会分工、生产效率提高贫富分化、阶级产生国家诞生、文字出现文明产生文明发源地亚洲：古印度、两河流域非洲：古埃及欧洲：古希腊、古罗马文明的发展文明交流方式和平暴力

03核心突破·靶向攻坚

知识点1?人类文明产生与特点考点一人类文明的产生与特点一、旧石器时代社会特点：生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎为生。二、新石器时代（1）农业和畜牧业产生：人类从食物的采集者变成了食物的生产者。（2）社会分工：手工业、商业从农业中分离出来，从事专门管理和文化创造的人从社会生产中分离出来。城市、文字相继产生。（3）国家产生：私有制逐渐产生，贫富分化日益严重；部落战争推动奴隶制的形成，国家开始出现。生产力的发展——私有制——贫富分化——阶级——国家——文字(记事管理)根本原因：生产力的发展

知识点1?人类文明产生与特点考点一人类文明的产生与特点三、文明产生的标志：城市的形成、文字的出现、国家的诞生等。四、人类文明的特点：独立性、多元性，同时又有相似性

知识点2?活跃的印欧人（选必三）考点一人类文明的产生与特点一、印欧人起源（1）地区：可能起源于东欧平原。（2）特点：游牧生活。二、印欧人迁徙（1）时间和地区：从公元前2千纪初起，进入西起欧洲、东到印度的广大地区，延续数百年甚至上千年。（2）特点：武力征服、与被征服地区民族融合。

知识点2?活跃的印欧人（选必三）考点一人类文明的产生与特点三、迁徙的影响：形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生重要影响。

知识点2?活跃的印欧人（选必三）考点一人类文明的产生与特点1、印度河、恒河流域的雅利安人：（1）活动区域：印度河流域、恒河流域。（2）列国时代文明成就：种姓制度和佛教。

知识点2?活跃的印欧人（选必三）考点一人类文明的产生与特点（3）社会状况：种姓制度：①第一等级：婆罗门：主掌宗教祭祀；（婆罗门教的说教为种姓制度提供了理论和宗教基础）②第二等级：刹帝利（以国王为首的武士集团构成）：负责统治和保卫国家；③第三等级：吠舍：普通劳动者（大部分）+富有商人（少部分）；④第四等级：首陀罗：地位最低，为前三个等级服务。⑤四个等级之外：“贱民”特点：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等、等级制度森严。

知识点2?活跃的印欧人（选必三）考点一人类文明的产生与特点文化：①佛教：宣扬众生平等，冲击种姓制度；②史诗：《摩柯婆罗多》、《罗摩衍那》；③数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。（4）孔雀帝国①扩张概况：公元前3世纪，孔雀王朝初步统一整个南亚。孔雀帝国是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝。②文化：佛教在孔雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。

知识点2?活跃的印欧人（选必三）考点一人类文明的产生与特点2、伊朗高原的波斯人：A:波斯帝国（前6世