黄鹤楼送别的文学鉴赏与情感理解教案.docVIP

黄鹤楼送别的文学鉴赏与情感理解教案

一、教案取材出处

教案取材于唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。这首诗以送别为主题，通过对黄鹤楼、鹦鹉洲等景物的描绘，表达了诗人对友人的深情厚谊和离愁别绪。

二、教案教学目标

让学生通过学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，了解唐代诗歌的背景及特点。

培养学生对古典文学的兴趣，提高文学鉴赏能力。

帮助学生理解诗歌中蕴含的离别之情，感受诗人对友人的深情厚谊。

培养学生的语言表达能力，提高写作水平。

三、教学重点难点

教学重点：

理解诗歌的主题思想，把握诗人的情感表达。

分析诗歌的艺术手法，如比喻、拟人等。

教学难点：

理解诗中的典故，如黄鹤楼、鹦鹉洲等。

感受诗人的情感变化，理解离别的苦涩。

将诗歌中的情感转化为自己的情感体验，提高文学鉴赏能力。

部分内容

难点分析

诗歌背景

了解唐代诗歌的背景及特点，有助于学生更好地理解诗歌内容。

诗歌主题

理解诗歌的主题思想，把握诗人的情感表达，是本节课的重点。

诗歌艺术手法

分析诗歌的艺术手法，如比喻、拟人等，有助于提高学生的文学鉴赏能力。

情感体验

将诗歌中的情感转化为自己的情感体验，是本节课的难点。

古典文学兴趣培养

培养学生对古典文学的兴趣，提高文学鉴赏能力，是本节课的重要目标。

四、教案教学方法

引导发觉法：通过引导学生自主发觉诗歌中的意象和情感，激发学生的探究兴趣。

情境教学法：利用多媒体技术，再现诗歌中的场景，帮助学生更好地理解诗人的情感。

合作学习法：组织学生分组讨论，互相交流对诗歌的理解，提高学生的团队合作能力。

比较阅读法：将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与其他送别诗进行对比，让学生从中发觉不同诗人的表达方式。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示黄鹤楼图片，介绍黄鹤楼的历史背景。

提问：黄鹤楼在中国古代文学中扮演着怎样的角色？引导学生思考。

自主学习

学生朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，初步感受诗歌的意境。

教师引导学生找出诗中的意象，如黄鹤楼、鹦鹉洲等。

课堂讲解

教师结合PPT，详细讲解诗歌的创作背景、诗人生平和主题思想。

分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，如“孤帆远影碧空尽”中的“孤帆”比喻远行的友人。

情境教学

利用多媒体播放黄鹤楼送别的场景视频，让学生身临其境。

提问：观看视频后，你们感受到了怎样的情感？引导学生体会离别之情。

合作学习

将学生分成小组，讨论以下问题：

诗歌中的意象有哪些？它们分别表达了什么情感？

诗中的典故有哪些？它们对诗歌的意义是什么？

与其他送别诗相比，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有哪些不同之处？

各小组汇报讨论成果，教师点评。

教师总结本节课的重点内容，强调诗歌中的情感表达和艺术手法。

布置作业：以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为题材，写一篇短文，表达自己对离别之情的理解。

六、教案教材分析

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首具有代表性的唐代送别诗，它以丰富的意象、深刻的情感和独特的艺术手法，展现了诗人对友人的深情厚谊。本节课所选教材具有以下特点：

艺术性强：诗歌中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了学生的文学鉴赏能力。

情感丰富：诗歌表达了诗人对友人的离别之情，有助于学生理解人生百态。

教育意义：诗歌中的友谊、离别等主题，有助于培养学生的道德观念和人文素养。

文化内涵：黄鹤楼、鹦鹉洲等典故，丰富了学生的文化知识，拓宽了学生的视野。

七、教案作业设计

作业一：诗歌复述

操作步骤：

教师提出要求：请同学们以小组为单位，将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》进行复述，每组选取一位代表进行口头复述。

学生分组，每组准备复述材料。

小组代表上台复述，其他学生聆听并给予反馈。

具体话术：

“同学们，现在我们将进行诗歌复述环节。请各小组选出一位代表，准备好后上台进行复述，能够准确地传达诗歌的意境和情感。”

作业二：诗歌绘画

操作步骤：

教师分发纸张和画笔，让学生根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的意象进行绘画创作。

学生独立完成绘画作品，可以是黄鹤楼、鹦鹉洲等场景，也可以是诗中的意境。

完成后，将作品展示在班级墙上，并进行讲解。

具体话术：

“我们将进行诗歌绘画作业。请大家发挥想象力，将诗歌中的意象用画笔表现出来。完成后，我们可以互相欣赏，并分享创作心得。”

作业三：诗歌改编

操作步骤：

教师提出要求：请同学们尝试将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改编成现代诗。

学生独立完成诗歌改编，可以保留原诗的意境，也可以加入自己的创意。

学生展示改编作品，教师和学生共同讨论。

具体话术：

“同学们，现在我们要进行一个有趣的作业——诗歌改编。请大家尝试将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改编成现代诗。改编后，我们一起来分享，看看谁的诗意更胜一筹。”

八、教案结语

操作步骤：

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的离别情感和艺术手法。

学生分享自己的学习心得和作业完成情况。

教师