中心对称课件2024-2025学年浙教版数学八年级下学期.pptxVIP

4.3中心对称第4章平行四边形浙版数学八年级下册授课教师：********班级：********时间：********

探究二次根式乘法法则计算下列各式，观察计算结果，你能发现什么规律？=，，所以。=，，所以。=，，所以。引导学生观察上述等式，归纳出二次根式的乘法法则：（，）。用文字语言表述为：两个二次根式相乘，把被开方数相乘，根指数不变。法则的证明对于（，），设，，则，。那么，而。所以，即（，），证明了二次根式乘法法则的正确性。（三）例题讲解（15分钟）例1：计算（1）解：根据二次根式乘法法则。（2）解：。（3）（）解：。在讲解例题过程中，强调：运用法则时要注意被开方数的取值范围，确保，。计算结果要化为最简二次根式。（四）课堂练习（10分钟）计算（1）（2）（3）（）比较大小：与。让学生在练习本上完成，教师巡视，及时发现学生存在的问题并进行指导。（五）课堂小结（5分钟）与学生一起回顾二次根式的乘法法则：（，）。总结运用法则进行计算时的注意事项，如被开方数的取值范围、结果要化为最简二次根式等。强调从特殊到一般的探究方法以及类比思想在数学学习中的应用。（六）布置作业（5分钟）基础作业课本课后练习题中关于二次根式乘法运算的题目。拓展作业已知，求的取值范围。若与都有意义，且，请你比较与的大小。五、教学反思在本节课的教学过程中，通过复习旧知引入新课，让学生从熟悉的内容过渡到新知识的学习，降低了学习难度。在探究二次根式乘法法则时，让学生通过计算具体式子，观察结果，自己归纳出法则，培养了学生的自主探究能力。在例题讲解和课堂练习环节，大部分学生能够掌握二次根式乘法法则的基本运算，但仍有部分学生在化简结果和处理含有字母的二次根式运算时存在困难，需要在后续的教学中加强辅导和练习。同时，在教学方法上，可以进一步增加一些互动环节，让更多的学生参与到课堂讨论中来，提高课堂的活跃度和学生的学习积极性。1复习引入2新知讲解3典例讲解5课堂检测4新知讲解6变式训练7中考考法8小结梳理9布置作业学习目录

请观察下面的图形是不是我们以前学过的轴对称图形?若是请画出它的对称轴.

欣赏图片，寻找其共同点

在实际生活中，不仅有折叠、还有旋转，以上图形旋转180°后，都能转到与它相对的位置上，并且与原来的图互相重合。

(1)把其中一个图案绕点O旋转180°,你有什么发现?重合观察

重合(2)线段AC,BD相交于点O,OA=OC,OB=OD.把△OCD绕点O旋转180°,你有什么发现?

ACBACBACBADE像这样把一个图形绕着某一点旋转180度,如果它能够和另一个图形重合,那么,我们就说这两个图关于这个点对称或中心对称,这个点就叫对称中心,这两个图形中的对应点,叫做关于中心的对称点.ADE

观察:C.A.E三点的位置关系怎样?线段AC.AE的大小关系呢?

做一做：下列哪些图形是中心对称图形？（１）（２）（３）（４）

判断下列图形是不是中心对称图形：练一练

想一想等边三角形是中心对称图形吗？是轴对称图形吗？平行四边形呢？

１、观察图形，并回答下面的问题：（１）哪些只是轴对称图形？（２）哪些只是中心对称图形？（３）哪些既是轴对称图形，又是中心对称图形？做一做

（１）（３）（２）（４）（５）（６）

（１）（２）（３）２、下面图案是中心对称图形吗？若是请指出它们的对称中心，对于图（６），只要把图形绕整个圆的圆心旋转多少度，就能和原图重合。

下图中△A′B′C′与△ABC关于点O是成中心对称的,你能从图中找到哪些等量关系?探索:A’B’C’ABCO(1)OA=OA′、OB=OB′、OC=OC′（2）△ABC≌△A′B′C′

A’ABCC’B’O性质1：关于中心对称的两个图形是全等形。∵△ABC与△A`B`C`关于点O成中心对称∴△ABC≌△A`B`C`中心对称的性质：

性质2：关于中心对称的两个图形，对称点的连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。∵△ABC与△A`B`C`关于点O成中心对称∴AA`、BB`、CC`经过点O且OA=OA`，OB=OB`，OC=OC`

AOA连结OA，并延长到A’，使OA’=OA，例1、已知A点和O点，画出点A关于点O的对称点A则A’是所求的点

例2、已知线段AB和O点，画出线段AB关于点O的对称线段A’B’OABAB连结AO并延长到A’，使OA’＝OA，则得A的对称点A’连结BO并延长到B’，使OB’＝OB，则得B的对称点B’连结A’B’，则线段A’B’是所画线段

例3、如图,选择点O为对称中心,画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′.解:A′C′B′△A′B′C′即为所求的三角形。

例4、已知四边形ABCD和点O，画四边形A′B′C′D′，使它与已知四