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吕维智教授应河北师大附属民族学院邀请，2025年6月9日，在石家庄为全省物理教师做《生成式人工智能（GAI）为初中物理教学增效实操》报告课件（第一、二部分）《生成式人工智能（GAI）为初中物理教学增效实操》培训大纲如下：一、生成式AI技术与物理学科融合概述二、GAI神绘第七章《力》的“岩壁芭蕾”图片三、GAI让课堂上讲的《机械运动》真运动四、GAI为《声现象》编韵语，唱记忆歌五、GAI秒成《熔化与凝固》教学设计六、GAI组合，生成《光现象》一章思维导图七、
;;;;AI（人工智能）是课堂革命的一部分;生成式AI（人工智能）工具特征;新课标对信息技术与历史学科融合要求;由于摩擦力难以完全消除，“探究牛顿第一定律”实验有必要通过虚拟实验完成;信息技术赋能学科教学，我的具体理解：;;本讲座参考教材，采用人教版初中《物理》三册书;;课前作业:感受AI的神奇，请各位拿出手机;各位老师好！;先看像不像我？是不是我？;推荐文生图、图生图软件、平台、App、小程序;打开即梦AI，感知产品大气与功能;;;;;任务1：以课本上的文字作为提示词，用手机生成一张有别于课本的图片;一、基础环节,对群里的图片中的文字转成电子版文字;;;二、制图环节,以即梦AI为例，进行图片创作;;;;;三、创新环节,将第1张图片,老鹰换成无人机;;;重新制作：试着修改图片比例为16：9;;;;;大家（登台）;任务2：以课本上的文字作为提示词，用电脑生成一张有别于课本的图片;以即梦AI为例;第1步，选择图片生成；第2步，输入提示词;同时生成了四张图片;第3步，选择第2张图片，将图中飞鸟修改为无人机;第4步，去画布编辑或直接点击局部重绘;生成了4张由飞鸟变成无人机监视的画面;怎样在画片中添加文字标注;第5步，选择第3张图片，重新编辑——局部重绘;对无人机进行文字标注“无人机监控”;同理再添加“勇敢的攀岩者”文字;任务3，用电脑以本图为中心向外扩展，增加图片元素;在电脑上选择“扩图”看效果;单击扩图，并做如下操作;请问：为什么要做移动图片的操作？;手机上的扩图功能;经测试，做同一项任务;图文生图（配图）可以用如下平台;
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