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《新教育晨诵(四年级)》阅读理解(有答案)

文本：《四季的风》

四季的风，是大自然的使者。它们带着独特的气息和情感，在一年的时光里轮流登场，为世界带来不同的色彩和旋律。

春风，是温柔的画家。她轻轻地吹着，吹绿了田野，吹红了桃花，吹醒了沉睡的大地。她用那细腻的笔触，描绘出一幅生机勃勃的画卷。小草从地下探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个崭新的世界；柳树垂下柔软的枝条，在微风中翩翩起舞，仿佛是一位位婀娜多姿的少女。春风还带来了温暖和希望，她吹走了冬日的寒冷与阴霾，让人们的心中充满了对未来的憧憬。

夏风，是热情的鼓手。他欢快地奔跑着，敲打着大地的每一个角落。他用那有力的节奏，奏响了一曲激昂的乐章。荷花在池塘中竞相开放，像一个个粉红色的仙子，在夏风的吹拂下，轻轻摇曳；蝉在树上不知疲倦地鸣叫着，为夏风的乐章增添了一份独特的韵律。夏风还带来了清凉，他驱散了夏日的炎热，让人们在酷热中感受到一丝惬意。然而，有时候夏风也会变得暴躁，他会卷起狂风，带来暴雨，给大地带来短暂的混乱。

秋风，是慈祥的长者。她缓缓地走来，带来了丰收的喜悦。她用那宽厚的手掌，抚摸着金黄的稻田，稻田像一片金色的海洋，泛起层层波浪；她抚摸着红彤彤的苹果，苹果像一个个害羞的小姑娘，在枝头笑盈盈地看着人们。秋风还带来了宁静和悠远，她吹落了树叶，让它们像一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，最后轻轻地落在地上，为大地铺上了一层厚厚的地毯。

冬风，是冷峻的诗人。他默默地降临，带来了洁白的雪花。他用那简洁而深沉的语言，书写着一首纯净的诗篇。雪花纷纷扬扬地飘落，像无数个小精灵在空中嬉戏，给世界披上了一层银装素裹的外衣。整个世界变得洁白无瑕，仿佛进入了一个童话般的世界。冬风虽然寒冷，但他也带来了坚韧和希望，他让人们在寒冷中学会了坚强，等待着春天的到来。

四季的风，各有各的特点，各有各的魅力。它们共同构成了大自然的交响乐，让我们的生活变得丰富多彩。

一、选择题（每题3分，共30分）

1.文中把春风比作（）

A.热情的鼓手

B.温柔的画家

C.慈祥的长者

D.冷峻的诗人

答案：B。从文中“春风，是温柔的画家。她轻轻地吹着，吹绿了田野，吹红了桃花，吹醒了沉睡的大地。她用那细腻的笔触，描绘出一幅生机勃勃的画卷”可以明确得知把春风比作温柔的画家。

2.夏风像热情的鼓手，以下哪一项不是描写夏风的内容（）

A.荷花在池塘中竞相开放

B.蝉在树上不知疲倦地鸣叫着

C.小草从地下探出嫩绿的脑袋

D.夏风驱散了夏日的炎热

答案：C。“小草从地下探出嫩绿的脑袋”是春风吹拂下春天的景象，而A选项“荷花在池塘中竞相开放”、B选项“蝉在树上不知疲倦地鸣叫着”、D选项“夏风驱散了夏日的炎热”都是文中描写夏风时出现的内容。

3.秋风带来的感受不包括（）

A.丰收的喜悦

B.宁静和悠远

C.清凉惬意

D.让大地有金色的景象

答案：C。文中提到“秋风，是慈祥的长者。她缓缓地走来，带来了丰收的喜悦”“秋风还带来了宁静和悠远”以及对金黄稻田等金色景象的描写，而“清凉惬意”是夏风带来的感受。

4.冬风被比作冷峻的诗人，原因是（）

A.冬风寒冷

B.冬风带来洁白的雪花，用简洁深沉的语言书写纯净诗篇

C.冬风让人们学会坚强

D.冬风让世界银装素裹

答案：B。从“冬风，是冷峻的诗人。他默默地降临，带来了洁白的雪花。他用那简洁而深沉的语言，书写着一首纯净的诗篇”可以看出把冬风比作冷峻诗人的原因是带来雪花并用独特语言书写诗篇。

5.以下对四季的风的特点概括不准确的是（）

A.春风温柔

B.夏风暴躁

C.秋风慈祥

D.冬风冷峻

答案：B。夏风的特点主要是热情，虽然文中提到“有时候夏风也会变得暴躁，他会卷起狂风，带来暴雨，给大地带来短暂的混乱”，但暴躁只是夏风偶尔的表现，不能用暴躁来概括夏风的主要特点。

6.文中描写春风吹绿的事物不包括（）

A.田野

B.柳树

C.桃花

D.小草

答案：C。文中“她轻轻地吹着，吹绿了田野，吹红了桃花，吹醒了沉睡的大地”表明桃花是被吹红的，不是吹绿的，而田野、柳树、小草都在春风吹拂下呈现绿色。

7.夏风奏响的乐章是（）

A.激昂的

B.温柔的

C.宁静的

D.纯净的

答案：A。文中明确提到“他用那有力的节奏，奏响了一曲激昂的乐章”。

8.秋风抚摸下，苹果像（）

A.粉红色的仙子

B.害羞的小姑娘

C.金色的蝴蝶

D.小精灵

答案：B。从“她抚摸着红彤彤的苹果，苹果像一个个害羞的小姑娘，在枝头笑盈盈地看着人们”可知答案。

9.冬风带来的雪花像（）

A.金色的海洋

B.粉红色的仙子

C.金色的蝴蝶

D.小精灵

答案：D。文中“雪花纷纷扬扬地飘落，像无数个小精灵在空中嬉戏”，所以雪花像小精灵。