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多源数据对学生学习效果评估的深度分析

引言

知识引导与跨模态数据融合在教学质量评价中的应用不仅是当前教育改革的重要组成部分，也是未来教育发展的一大趋势。它为教学质量的提升提供了科学的依据和有效的手段，推动了教育评价方式的变革与创新。

目前，许多高校仍然采用传统的教学质量评价方式，如期末考试成绩、教师自评等。这些方式通常侧重于学生的学术表现，忽视了学生在课堂上的参与度、情感体验以及学习的深度和广度。传统评价往往依赖单一的数据来源，缺乏对学生全面学习过程的实时反馈，难以实现个性化、差异化评价。

传统的教学质量评价多聚焦于教师的教学行为和教学内容，忽视了学习环

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