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小学数学课堂错误资源化在培养学生问题意识中的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课堂中错误资源化的概念及其在培养学生问题意识中的实践应用。通过分析错误资源化的内涵与价值，提出具体实践策略，以期提高学生的数学素养和问题解决能力。

关键词：小学数学课堂；错误资源化；问题意识；实践研究

一、概念阐述

（一）1.错误资源化的内涵

错误资源化是指在小学数学课堂教学中，教师将学生发生的错误作为一种教育资源，引导学生正确认识错误，挖掘错误背后的原因，并将其转化为促进学生认知发展的一种教学手段。错误资源化的核心在于转变教师对错误的认识，将错误视为学生认知过程中的正常现象，充分发挥错误的教育价值。

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