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以品牌之力，启小学大阅读新征程：理论探究与深度思考
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在信息爆炸的时代，阅读作为获取知识、开阔视野、提升素养的重要途径，其重要性愈发凸显。“大阅读”观念应运而生，强调阅读的广泛性、多样性和综合性，不再局限于传统的语文课本阅读，而是涵盖了文学、科学、历史、哲学等多个领域，旨在培养学生全面的阅读能力和综合素养。这一观念的兴起，不仅是对传统阅读教学的反思与创新，更是适应时代发展需求的必然选择。
从教育发展的大环境来看，随着素质教育的深入推进，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。阅读素养作为核心素养的重要组成部分，对于学生的语言表达、思维发展、
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