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高中英语教学中形成性评价的概念与特点

前言

在高中英语教学中，语言学习本身具有较强的互动性和实践性。通过形成性评价，教师可以在实际的语言交流与互动中对学生的语言应用能力进行即时评估。例如，教师可以通过与学生的对话、讨论或小组合作等方式，及时了解学生的口语表达能力、听力理解能力以及写作水平，从而为其提供有效的学习反馈。

形成性评价能够激发学生的学习兴趣和动力。在传统的终结性评价中，学生往往只在考试前才会集中精力复习，评价结果也往往让学生感到压力。而在形成性评价中，学生可以通过持续的评价与反馈，看到自己的进步和问题，从而增强自信心，提升学习参与度。这种积极的学习态度不仅有助于学生的语言能力发展，也促进了其自主学习和批判性思维的培养。

形成性评价的核心目标是通过对学生学习的实时评估与反馈，促进其学习进程，帮助学生发现问题并加以解决，从而达到提高学习效果的目的。这种评价形式注重培养学生的自主学习能力、反思能力与自我调整能力，使学生能够在学习中不断改进，最终获得更好的学习成果。

形成性评价强调对学生学习过程的持续跟踪与反馈。在教学的不同阶段，教师通过观察、测评、与学生的互动等方式，及时了解学生的学习情况，并根据实际情况进行调整。这种持续性的评价能够帮助学生在学习过程中不断调整策略，改正错误，从而提升学习效果。

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目录TOC\o1-4\z\u

一、高中英语教学中形成性评价的概念与特点 4

二、形成性评价在高中英语教学中的发展历程 7

三、当前高中英语教学中形成性评价的应用现状分析 11

四、形成性评价对学生英语语言能力提升的作用 15

五、高中英语教学中形成性评价与学生自主学习的关系 19

六、总结 22

高中英语教学中形成性评价的概念与特点

形成性评价的基本概念

1、形成性评价的定义

形成性评价（FormativeAssessment）是指在教学过程中，教师通过对学生学习状态、学习进度以及学习成效的持续观察与反馈，及时对学生的学习进行调整和指导的一种评价形式。与传统的终结性评价不同，形成性评价不仅仅集中于学期末的最终成绩，而是强调过程中的反馈与改进，关注学生学习的动态变化。

2、形成性评价的目标

形成性评价的核心目标是通过对学生学习的实时评估与反馈，促进其学习进程，帮助学生发现问题并加以解决，从而达到提高学习效果的目的。这种评价形式注重培养学生的自主学习能力、反思能力与自我调整能力，使学生能够在学习中不断改进，最终获得更好的学习成果。

3、形成性评价与终结性评价的区别

形成性评价和终结性评价存在明显的区别。终结性评价通常是在教学过程的结束阶段进行，旨在对学生的学习成果进行最终的总结与判断；而形成性评价则是在整个教学过程中进行，重点是对学生的学习进程进行动态评估和及时反馈。形成性评价具有更强的灵活性，能够根据学生的具体学习情况做出实时调整。

形成性评价的特点

1、过程性与持续性

形成性评价强调对学生学习过程的持续跟踪与反馈。在教学的不同阶段，教师通过观察、测评、与学生的互动等方式，及时了解学生的学习情况，并根据实际情况进行调整。这种持续性的评价能够帮助学生在学习过程中不断调整策略，改正错误，从而提升学习效果。

2、个性化与差异化

每个学生的学习情况和需求各不相同，形成性评价能够根据学生的个体差异进行针对性评估。教师在实施形成性评价时，会根据每个学生的学习进度和特征，制定个性化的评价策略，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。这种差异化的评价有助于满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。

3、反馈性与指导性

形成性评价不仅仅是对学生进行评估，更重要的是提供反馈与指导。通过及时的反馈，学生能够了解自己的优点和不足，并根据反馈进行学习上的调整。这种反馈是双向的，教师不仅要给学生反馈，还要鼓励学生自我反思与自我评价，从而形成良好的学习循环，推动学生的进步。

4、灵活性与多样性

形成性评价具有高度的灵活性和多样性。教师可以根据教学内容、教学目标和学生的具体情况，选择多种评价方式，如课堂观察、口头反馈、小组讨论、作业评估等。这种多样化的评价形式不仅能够全方位地了解学生的学习情况，还能够激发学生的参与兴趣，提高其学习积极性。

形成性评价在高中英语教学中的应用特点

1、语言学习的互动性

在高中英语教学中，语言学习本身具有较强的互动性和实践性。通过形成性评价，教师可以在实际的语言交流与互动中对学生的语言应用能力进行即时评估。例如，教师可以通过与学生的对话、讨论或小组合作等方