新课标下小学音乐课中歌唱教学的现状及对策研究.pdfVIP

目录

第一章绪论1

第一节研究背景1

一、2020年关于美育发展两办文件的出台1

二、2022版义务教育艺术课程标准的颁布2

三、对小学音乐课歌唱教学研究的必要性2

第二节研究意义4

一、理论意义4

二、实践意义4

第三节研究现状4

一、国内研究现状4

二、国外研究现状8

第四节研究方法10

一、文献研究法10

二、问卷调查法10

三、访谈法11

四、观察法11

注释11

第二章2022版新课标关于音乐部分的解读14

第一节2022版新课标较2011版新课标之音乐部分主要变化...14

一、在课程内容上,强调综合性14

二、在课程目标上,提出了核心素养15

三、在学段划分上,加强了小初高衔接15

四、在教学观念上,提出了大单元教学16

五、在教学评价上,研制了学业质量标准16

第二节新课标对小学音乐课歌唱教学的基本要求16

一、新课标对1-2年级歌唱教学基本要求17

二、新课标对3-5年级歌唱教学基本要求17

三、新课标对6年级歌唱教学基本要求17

第三节新课标下小学音乐教材中歌曲选择分析18

一、湘教版小学音乐教材中歌唱作品数量与类型18

二、新课标下湘教版小学音乐教材中歌曲选择分析21

注释23

第三章小学音乐课歌唱教学现状及问题分析24

第一节调研学校概况24

第二节长征小学歌唱教学听课分析25

第三节长征小学音乐课歌唱教学问卷调查数据分析及访谈31

一、学生问卷调查31

二、教师访谈38

第四节长征小学音乐课歌唱教学存在的问题42

一、学校方面42

二、教师方面42

三、学生方面43

第四章新课标下小学音乐课中歌唱教学的对策研究44

第一节重视歌唱教学,组织歌唱活动44

第二节针对不同学段灵活运用教学法44

一、1-2年级运用达尔克罗兹教学法——体态律动45

二、3-5年级运用奥尔夫教学法——培养节奏感46

三、6年级运用柯达伊教学法——手势教学47

四、1-6年级运用铃木教学法——创设音乐环境48

第三节运用游戏教学,丰富学生的歌唱体验48

一、手指游戏49

二、律动游戏49

三、情境游戏49

第四节重视学生核心素养的培养50

第五节开设校本课程,激发学生对民族音乐兴趣52

注释53

结论54

参考文献55

附录60

摘要

摘要

2022年4月颁布的义务教育艺术课程标准强调了美育的重要性，提出了“坚

持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的课程性质。小学歌唱课是学生

进行音乐教育的主要形式之一，也是实施美育的主要途径。课堂上教师的教与学

生的学对于学生音乐核心素养的形成尤为重要。本研究主要依据2022版《义务

教育艺术课程标准》，对比分析从2011版音乐课标到2022版新课标之间的变化

情况，以山西省某小学为个案，对其音乐课歌唱教学情况以及相关各方面的现状

展开实地调查与分析研究，并针对性地提出对音乐教学方法、教学活动等方面进

行改造的设想。具体可分为以下内容：

全文的主要框架分为四个章节，主要包括绪论、2022版新课标关于音乐部分

的解读、小学音乐课中歌唱教学现状及问题分析以及新课标下小学音乐课中歌唱

教学的对策研究。第一章绪论部分详细分析了本研究的背景、研究的意义、研究

方法、国内外研究现状。第二章对2022版新课标中音乐部分进行解读，对2022

版新课标较2011版音乐课标音乐部分的主要变化进行了分析，并分析得出了新课

标对小学歌唱教学的基本要求以及对小学音乐教材中歌曲选择的具体要求。第三

章小学音乐课中歌唱教学现状及问题分析，主要是对山西省某小学的唱歌课进行

个案分析，通过课堂听课、学生问卷及教师访谈等工作，分析得出了小学音乐课