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幼儿园校本研修管理制度

一、组织管理制度：

1.园长全面负责幼儿园校本研修的组织管理工作，是幼

儿园校本研修工作的第一责任人。

2.成立幼儿园校本研修领导小组。组长为园长，成员包

括业务助理、教科主任、教技主任等。

3.每学期开学前由园长组织领导小组成员，结合本园教

师在教育教学过程中切实存在的、亟待解决的共性问题，

商量确立研修重点和目标，有具体负责人制定计划并带领

全体教师按照计划有序的开展校本研修活动，以提高教师

的专业水平。

4.校本研修必须做到理论与实践相结合。每学期能够帮

助一线教师解决一至二个实际问题，同时必须对教师的专

业化业务水平提高有帮助。

5.每次活动前有计划、有准备。当本次活动结束前，要

求组织者按照计划将下一次的学习内容和讨论的重点问题

交给大家，便于教师自学准备。

6.每学期教师根据自身的发展需要，进行相关的理论学

习，反思自己的教学行为，要求每学期至少有一篇实践篇

和理论篇的学习体会或专题。

二、保障制度

1.根据计划安排学习校本研修，为保障每一个教师能按

时参与活动，期初有校本研修领导小组成为负责制定安排

表，切实做到人员和时间的保证。

2.幼儿园设立校本研修奖励制度，以鼓励教师积极参与

校本研修活动的学习与实践交流。

3.教师准时参加活动，不无故缺席，因故不能参加活动

的必须实现请假，得到园长同意。

三、考核奖励制度

1.要求每位教师每次活动前根据计划具体安排的内容事

先认真做好准备。同时，认真记录活动内容。每学期上交，

由园长带领校本研修领导小组成员，根据学习记录情况进

行评分，评出一、二、三等奖，与教师的年度考核奖金挂

钩。

2.活动中，要求每位教师积极投入，认真倾听，踊跃发

言，大胆表露自己的见解，努力形成争鸣、探究、学术、

团结的学习氛围。并在每月的日常考试中体现，与工资挂

钩。

3.对主动承担外出学习，进行交流主讲、实践交流的教

师，根据其主讲实践交流的范围予以相关层次的奖励。

4.将教工学习、实践、培训的态度和质量列入年度考核

中。

四、资料积累

1.每一次校本研修活动必须有专人做好书面记录，记录

要求规范化、有时间、有地点、有议题。每学期对一至二

次有质量的活动进行记录，资料积累。

2.建立教师成长档案，记录教师在校本研修中得到帮助

与成长的点滴与历程。