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2025-06-19 发布于黑龙江
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幼师语言公开课活动设计指南.pptx

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幼师语言公开课活动设计指南

演讲人：

日期:

课程设计框架

活动目标定位

课堂互动方法

教学资源整合

效果评价体系

教师素养提升

PART

活动目标定位

语言核心能力培养方向

词汇积累

通过活动帮助幼儿积累新词汇，提高词汇量。

培养幼儿的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

语言理解

提高幼儿的语言理解能力，包括对指令、故事和对话的理解。

语言表达

在活动室内布置丰富的语言环境，如图书角、故事墙等。

创设语言环境

通过儿歌、故事、游戏等多种形式，激发幼儿的语言兴趣。

提供多种语言形式

引导幼儿与老师、同伴进行积极的交流互动，锻炼语言表达能力。

鼓励交流互动

幼儿语言发展促进策略

情感与价值观引导要点

培养阅读兴趣

通过有趣的故事和图书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

传递正能量

在活动中传递积极向上、善良、勇敢等正能量，培养幼儿的良好品质。

尊重多元文化

介绍不同国家和民族的文化，培养幼儿的跨文化意识和尊重多元文化的价值观。

PART

课程设计框架

选择幼儿熟悉、感兴趣且能理解的主题，确保教学内容符合幼儿认知水平。

主题选取与年龄适配性

主题符合幼儿认知特点

结合幼儿日常生活经验，使幼儿在学习过程中能够产生共鸣，提高学习兴趣。

主题与幼儿生活经验相关

选取能够传递积极价值观、培养良好行为习惯和道德品质的主题，促进幼儿全面发展。

主题具有教育价值

教学环节递进逻辑

导入环节

互动环节

讲解环节

总结环节

通过故事、游戏、音乐等形式吸引幼儿注意力，激发学习兴趣，引出主题。

教师讲解知识点，引导幼儿思考、探索，确保幼儿理解和掌握所学内容。

设计互动游戏、角色扮演等活动，鼓励幼儿积极参与，加深对所学内容的理解和记忆。

回顾所学内容，总结重点知识，巩固学习成果，为后续学习打下基础。

活动时间分配标准

导入环节时间不宜过长

控制在5分钟左右，以免分散幼儿注意力。

互动环节时间要充分

鼓励幼儿积极参与，时间占比应相对较长，以提高幼儿的学习效果。

讲解环节时间占比适中

根据教学内容和幼儿年龄，合理分配时间，确保幼儿能够充分理解和掌握知识点。

总结环节时间要简短

总结所学内容，时间控制在5分钟左右，为幼儿留下深刻印象。

PART

课堂互动方法

通过设计有趣的语言游戏，激发幼儿学习兴趣，提高学习效果。

语言游戏设计

制作或使用具有趣味性的教具，如卡片、玩具等，辅助教学。

趣味性教具

选取适合幼儿的音乐，通过歌词、节奏等方式教授语言知识。

互动性音乐

游戏化语言教学技巧

情景模拟与角色扮演设计

情景创设

根据教学内容，创设贴近幼儿生活的情景，提高幼儿的语言运用能力。

角色扮演

组织幼儿进行角色扮演，让他们在实践中学习语言。

情境对话

通过情境对话，培养幼儿的对话能力和语言表达能力。

创设宽松的氛围，鼓励幼儿积极表达自己的观点和想法。

鼓励幼儿表达

认真倾听幼儿的发言，并给予积极的回应和反馈。

倾听与回应

根据每个幼儿的表现，提供个性化的指导和建议。

个性化指导

师生双向反馈机制

PART

教学资源整合

绘本选择

应紧扣课程内容，形象直观、易于操作、安全可靠，有助于幼儿理解和掌握知识点。

教具准备

绘本与教具的搭配

绘本与教具应相互补充，协同发挥作用，增强教学效果。

应符合幼儿年龄特点和认知水平，内容健康、积极向上、富有教育意义。

绘本与教具选用规范

多媒体素材应用原则

选用清晰度高、色彩鲜艳、声音清晰的多媒体素材，能够吸引幼儿注意力。

多媒体素材的选取

多媒体素材的呈现应符合幼儿的认知特点，注重启发式、情境式教学，避免简单灌输。

多媒体素材的呈现方式

多媒体素材的使用应适度，不能过分依赖，以免影响幼儿的思考和语言表达。

多媒体素材的适度使用

环境创设与氛围营造

室内环境

教室布置应整洁、美观、富有童趣，营造出轻松、愉快的学习氛围。

室外环境

合理利用室外场地和资源，开展户外教学活动，丰富幼儿的学习体验。

氛围营造

通过音乐、游戏、互动等形式，营造出积极、活跃的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

PART

效果评价体系

课堂观察评估维度

语言表达清晰度

互动积极性

语言运用自如度

倾听和理解能力

评估幼儿在表达思想时是否清晰、准确，能否用恰当的词汇和句子结构。

观察幼儿是否能自如地运用所学语言进行日常交流，是否表现出语言学习的自信。

评估幼儿在课堂上的互动情况，包括与教师的互动、与同伴的互动以及参与课堂活动的积极性。

关注幼儿是否能专注倾听他人讲话，并能准确理解对方所表达的意思。

幼儿语言输出记录方法

文本记录

通过录音设备记录

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