统编版高中语文古诗文传统文化教学策略研究.pdfVIP

目录

绪论1

一、研究缘起1

(一)加强传统文化教学是增强文化自信的重要途径1

(二)中学语文教材的古诗文内容是传统文化教学的载体1

(三)加强高中古诗文传统文化教学是新课标的要求2

二、研究意义2

(一)理论意义2

(二)实践意义3

三、文献综述4

(一)关于传统文化的研究4

(二)关于古诗文教学的研究5

(三)关于高中古诗文传统文化教学的研究6

四、研究方法8

(一)文献研究法8

(二)问卷调查法9

(三)课堂观察法9

第二章统编版高中语文古诗文传统文化教学概述10

一、概念界定10

(一)高中古诗文10

(二)传统文化、高中古诗文传统文化及其教学10

二、推进传统文化教学的依据11

(一)《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的指导意

见11

(二)《普通高中语文课程标准》的要求12

三、统编版高中语文古诗文传统文化教学的价值13

(一)传承中华传统文化13

(二)推进语文课程改革14

(三)提升学生核心素养14

四、统编版高中语文古诗文中的传统文化内容15

(一)统编版高中语文古诗文篇目统计及选文特点15

(二)统编版高中语文古诗文在任务群中的分布19

(三)统编版高中语文古诗文中的传统文化内容21

第三章统编版高中语文古诗文传统文化教学的现状调查27

一、统编版高中语文古诗文传统文化教学的调查概况27

(一)调查对象与工具27

(二)调查问卷结果统计27

二、统编版高中语文古诗文传统文化教学问题与原因分析34

(一)存在的问题34

(二)原因分析36

第四章统编版高中语文古诗文传统文化教学策略及对教师的要求39

一、统编版高中语文古诗文传统文化教学策略39

(一)创设情境课堂营造文化氛围39

(二)挖掘教学资源积淀传统文化40

(三)采用项目学习优化教学方式42

(四)开展实践活动激发学习兴趣44

(五)完善教学评价推进全面发展47

二、高中古诗文传统文化教学对教师的要求49

(一)增强自身传统文化底蕴49

(二)树立传统文化教学意识50

(三)正确选择文化吸收文化51

结论52

参考文献53

附录57

摘要

摘要

传统文化是由中华文明演化而汇集成的一种能够反映中华民族特质和风貌的

文化，是涵盖种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识的总称。传统文

化深深地刻印在中华儿女的基因里，影响了世世代代中华儿女的思想行为，它也

是在中华民族的复兴征程中坚定文化自信的重要源泉。继承与弘扬传统文化事关

个人发展、国家发展乃至民族振兴。

语文课程是中华民族的母语课程，责无旁贷地肩负着传承中华文化的重任，

中学语文课程中的古诗文则是传统文化的重要载体。2019年教育部根据《普通高

2017

中语文课程标准（年版）》编写了统编版高中语文教材，该套教材古诗文篇

目数量占比更大。“新课标”和“新教材”更加突出了传统文化的重要地位，彰

显着传统文化在中学语文教育中的时代特色和独一无二的价值。

当前，使用“新教材”进行高中古诗文传统文化教学还有许多工作要做，教

师对传统文化的认识及自身素养还有待提升，对“新课标”及“新教材”的认识

不够深入，古诗文传统文化教学方式方法还需要优化，传统文化教学评价体系也

亟待完善。因此，对古诗文传统文化教学进行研究是有必要的。本文立足于《普

通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对统编版高中语文教材中的古诗

文进行研究，力求挖掘和梳理出教材古诗文中的传统文化内容，并在深入调查当

前高中语文古诗文传统文化教学现状的基础上提出合理有效的传统文化教学策略。

论文主要包括以下几部分内容。

绪论交代了研究缘起、研究意义、研究方法及研究现状。

第二章对本文中的重要概念古诗文、