2025年新苏教版数学一年级上册 第2单元 第4课时 连加、连减 教学课件.pptxVIP

第4课时连加、连减苏教版一年级上册二6~9的认识和加减法教师备课专用资料，仅限借鉴使用

比一比，谁算的又对又快9-1=6-2=3+4=8-6=7-5=4+1=6+1=3-1=6-6=827422750新课导入教师备课专用资料，仅限借鉴使用

说一说一共有多少盆花原来有4盆花，小女孩运过来3盆花，小男孩又运过来2盆花，要求的问题是一共有多少盆花。说一说，从图中知道了什么？新课讲授教师备课专用资料，仅限借鉴使用

原来有4盆花，小女孩运来了3盆，现在有几盆呢？4+3=小男孩又运来了2盆，现在有几盆呢？7+2=79还可以怎样计算呢教师备课专用资料，仅限借鉴使用

4+3+2=9用代替花盆理解题意原来有4盆花女孩运来的3盆花男孩运来的2盆花求一共有多少盆花，就要把3部分合起来，用加法计算教师备课专用资料，仅限借鉴使用

4+3+2=93个数相加几个数连续相加的加法算式是连加算式教师备课专用资料，仅限借鉴使用

接着画一画、算一算01234567894+3+2=9计算连加算式要按照从左往右的顺序计算教师备课专用资料，仅限借鉴使用

4+3+2=7①先把前面两个数相加得数写在下面。②再把得数与第三个数相加，最后的结果写在等号的后面。9一共有9盆花4+3+2=9读作：4加3加2等于9教师备课专用资料，仅限借鉴使用

说说还剩几朵原来有8朵向日葵，小女孩已经摘了3朵，之后又摘了1朵，要求的问题是还剩几朵向日葵。说一说，从图中知道了什么？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

原来有8朵向日葵，小女孩摘了3朵，现在还剩下几朵呢？8-3=小女孩又摘了1朵，现在还剩几朵呢？5-1=54还可以怎样计算呢教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用代替向日葵理解题意原来有8朵向日葵又摘下1朵已经摘下3朵求还剩几朵向日葵，就是从总数里去掉摘下的两部分，用减法计算8-3-1=4教师备课专用资料，仅限借鉴使用

8-3-1=43个数相减几个数连续相减的减法算式是连减算式教师备课专用资料，仅限借鉴使用

接着画一画、算一算01234567898-3-1=4计算连减算式要按照从左往右的顺序计算教师备课专用资料，仅限借鉴使用

8-3-1=5①先把前面两个数相减得数写在下面。②再把得数与第三个数相减，最后的结果写在等号的后面。4一共还剩4朵向日葵8-3-1=4读作：8减3减1等于4教师备课专用资料，仅限借鉴使用

【教材P47想想做做第1题】1.4++=318想想做做教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.看图填一填。++=--教材P47想想做做第3题】教师备课专用资料，仅限借鉴使用

计算连加或连减算式要按照从左往右的顺序计算课堂小结教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞

用心制作必出精品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下