3.3唯物辩证法的实质与核心 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化(1).pptx

唯物辩证法总特征（基本观点）(构成、引起)根本内容根本动力实质和核心（根本观点）3.1联系3.2发展3.3矛盾第三课把握世界的规律（世界的状态是怎么样的）1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2.矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心，揭示了事物发展的源泉和动力。3.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。

总议题：认识你自己第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律（辩证唯物主义）必修四《哲学与文化》3.3唯物辩证法的实质与核心

自主学习（学习目标）1、矛盾的含义。（重点）2、矛盾的基本属性及其关系。（难点）3、矛盾的普遍性、特殊性。（重点）4、矛盾的普遍性和特殊性的关系。（重点）5、主次矛盾的含义及原理方法论。（难点）6、矛盾主次方面的含义及原理方法论。（难点）7、坚持两点论和重点论的统一。（重点）8、具体问题具体分析。9、学会用矛盾分析法观察和处理问题。

议题一：i人和e人共话矛盾——事物发展的源泉和动力议学情景1：测测自己是i人还是e人？i人e人分别对应MBTI人格测试中的两种大类型，i人指性格内敛，e人指性格外向，两者最大的区别是i人享受独处，e人更愿意通过社交吸取能量，也可以代入到之前很火的“社恐”和“社牛”概念里去理解。议学任务：i人和e人存在什么关系？e人=外向的人/外倾的人（Extravert）i人=内向的人/内倾的人（Introvert）既对立又统一矛盾世界上一切事物都包含着两个方面，二者既相互对立又相互统一

空间上看：上下、左右、高低、长短、远近；人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮；物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗；社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸。一、事物发展的源泉与动力1、矛盾的含义P36第一段矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。【探究1】如何正确理解“事物内部”？①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；②“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。家庭教育父母子女学校教育老师学生教育体系家庭教育父母子女学校教育学生老师世界上一切事物都包含着即相互对立，又相互统一的两个方面。但不能认为任何两个事物之间都有矛盾，只有他们形成了对立统一的关系，才能有矛盾。

一、事物发展的源泉与动力1、矛盾的含义P36第一段矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。【探究2】矛盾就是对立统一，那么是否可以说“对立”是矛盾的一方，“统一”是矛盾的另一方？任何一方可以单独存在吗？”离开任何一方，构不成矛盾AB相互对立相互统一矛盾=对立+统一【结论】矛盾是一种关系①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。②矛盾双方的对立与统一始终不可分割。对立中有统一，统一中有对立，只有对立或只有统一，不构成矛盾。

一、事物发展的源泉与动力1、矛盾的含义P36第一段矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。【探究3】哲学矛盾等于逻辑矛盾，等于生活矛盾吗？如何区分？区分：哲学上讲的是辩证矛盾≠逻辑矛盾/生活矛盾哲学矛盾(辩证矛盾)：是客观事物内部两个方面对立统一的辩证关系，是客观事物本身所具有的，不以人的意志为转移，具有客观性。如“每个人既有优点，又有缺点”。它与各类具体矛盾是普遍性与特殊性、共性与个性、一般与个别的关系。逻辑矛盾：指人们思维中首尾不一、相互打架的现象。如“请画一个方形的圆”“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。逻辑矛盾具有主观性，可以避免。生活矛盾：指现实中的冲突和问题。如“因日常小事、性格不合、误会、竞争、分歧等发生冲突。“甲同学和乙同学吵架了”哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免

归纳1：矛盾的含义原理及方法论【原理】矛盾就是对立统一。【方法论】要坚持用一分为二、全面的观点看问题。（反对片面的观点和一点论）注：“一分为二”是指既看到矛盾这一方面，又看到矛盾另一方面；既要看到矛盾双方的斗争性，又要看到矛盾双方的同一性。矛盾统一体内部斗争关键词：利弊、优缺点、机遇与挑战、成就与不足、双刃剑、传统文化的精华与糟粕……

无论是“i人”还是“e人”，他们都在社交环境中存在和发展，彼此之间相互依存。例如，一个内向的人可能需要一个外向的朋友来帮助他们更好地融入社交场合，而外向的人则可能需要一个内向的朋友来平衡他们的社交活动。虽然“i人”和“e人”在性格上有显著差异，但他们之间也存在相互吸引的可能性。例如，内向的人可能会被外向的人的活力所吸引，而外向的人则可能被内向的人的深度和思考所吸引。在某些情况下，“i人”和“e人”可以相互理解和包容对方的特质。例如，一个外向的人可能会理解内向的人需要独处的时间来充电，而内向的