关于幼儿园游戏课件.pptVIP

關於幼稚園遊戲現實需要遊戲的理解——真正的遊戲的內涵遊戲的價值認同——遊戲對孩子發展的價值作用遊戲的課程安排——時間、空間的保證(與區角的關係）遊戲的組織實施——確立主題、創設環境、提供材料、觀察指導。關於遊戲概念：幼兒遊戲是幼兒按自己意願進行的一種娛樂性的玩耍活動。特徵：自主性、自發性；愉悅性、非功利性；虛構性、想像性；具體性。實質：是一種社會現象，對社會現實生活的反映活動，具有社會性。價值：遊戲對兒童具有全面發展的價值。關於遊戲分類：創造性遊戲：包括角色遊戲、結構遊戲、表演遊戲。規則性遊戲：包括體育遊戲、音樂遊戲、智力遊戲。角色遊戲角色遊戲——也稱為象徵性遊戲、模仿性遊戲、裝扮性遊戲、社會性遊戲一、關於角色遊戲（一）概念：充當成年人的角色（職能），在專門設置的遊戲條件下概括地再現成人的活動和他們之間的關係，用各種遊戲用品來代替成年人活動的真實物品。也稱為模仿性遊戲、裝扮性遊戲、社會性表演遊戲。我國：是以扮演角色、使用玩具去創造性地反映現實生活的遊戲活動。（二）特點：獨立自主性、社會性、象徵性（情境轉換、以人代人、以物代物）。一、關於角色遊戲（三）角色遊戲的產生和發展1.角色遊戲的產生：動因：“想當大人”外部條件：“再現成人生活勞動”內部條件：心理發展水準提高一、關於角色遊戲2.角色遊戲的發展階段和趨勢：從認知發展來看，經歷兩個發展階段：第一階段：象徵性階段主要表現水準：模仿成人的個別行為，遊戲材料是形象的玩具，遊戲內容則以擺弄物品為主。第二階段：主題、情節階段主要表現水準：重視遊戲的情節，出現了遊戲的真正主題，情節之間的連貫性、有序性增多。一、關於角色遊戲從社會化發展來看，經歷三個發展階段：第一階段：個人獨自遊戲階段第二階段：小組合作遊戲第三階段：組合遊戲發展趨勢：模仿成人個別事物——反映成人社會複雜的社會生活的方向發展；從幼兒個人遊戲——合作遊戲、組合遊戲的方向發展。二、角色遊戲的構成要素（一）主題主題來源：兒童的生活經驗主題分類：（二）角色扮演1.角色扮演的手段：角色行動角色語言角色表情二、角色遊戲的構成要素2.角色扮演中的角色類型：單一角色同一角色互補角色支配性角色3.角色扮演的心理結構：模仿角色意識角色認知（對自己扮演的角色的認識和理解）二、角色遊戲的構成要素（三）角色遊戲的動作：是一種象徵性動作。（四）角色遊戲的物品：包括玩具和各種遊戲材料。（五）角色遊戲的規則規則的特點：規則是內隱的；規則是靈活、多變的。規則的內容：扮演角色的規則。使用物品的規則。場地使用與遊戲情景轉換的規則三、角色遊戲的指導（一）角色遊戲指導的意義角色遊戲的教育功能：培養角色意識（包括社會角色和性別角色）；培養合作能力；培養社會情感（如責任感、義務感）；發展健康情緒；培養助人行為；培養解決人際交往問題的能力；發展語言、理解、表達及交往能力；培養動手操作能力。三、角色遊戲的指導（二）角色遊戲的間接指導法1.創設遊戲環境，提供玩具材料。2.教師扮演角色，參加幼兒遊戲。3.運用語言指導遊戲。（三）一般指導與重點指導一般指導：角色遊戲的過程分三階段：（指導任務）組織遊戲過程，選擇主題，分配角色、佈置環境、選取材料等。解決玩什麼、和誰玩、怎麼玩、在哪兒玩。展開遊戲過程：豐富情節，深入角色扮演，推動遊戲發展。遊戲結束階段：愉快的結束；做好評價；整理工作。重點指導：指教師根據提出的目標進行有針對性的指導。三、角色遊戲的指導（四）各年齡班角色遊戲的指導小班：1.小班幼兒角色遊戲的特點：處於擺弄玩具的行為水準和個人、並列的遊戲水準。2.小班角色遊戲的指導任務：玩主題形象玩具，最感興趣、最熟悉的生活經驗；扮演最熟悉的角色，連續玩20——30