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2025年世界职业院校技能大赛实施方案

为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，进一步提升世界职业院校技能大赛（以下简称大赛）内涵质量，发挥大赛对高技能人才培养的引领作用，扩大我国职业教育国际影响力，经大赛组织委员会（以下简称大赛组委会）研究决定，举办2025年世界职业院校技能大赛。

一、大赛主题

“技炫青春能创未来”（英文：SkilledYouth,ShiningFuture）。

主题内涵突出“精湛技能、青春风采、美好生活”三大元素，展示职业学校师生朝气蓬勃、精益求精、勇于创新的精神风貌，传达友谊、合作、共赢的世界强音，体现“促进学生成长成才、引领职业教育发展、助力国际交流合作”的大赛定位。

二、大赛目标

（一）持续强化大赛综合育人功能。适应新技术变革和产业发展对高技能人才培养提出的新要求，坚持面向人人、面向产业、面向创新、面向智能、面向国际，突出对技能水平、职业素养、团队合作、实践应用、创新创意等方面的综合考查，夯实技能人才综合能力培养基础，提升学生职业行动能力、职业迁移能力和可持续发展能力。

（二）积极助力产教融合机制创新。适应塑造多元办学、产教融合新形态，坚持产业行业需求引领，紧密对接国家战略、重点行业和产业转型升级需要设置赛道，充分发挥大赛对职业学校专业建设和教学改革的牵引作用，提升人才培养与产业需求的适配度，增强职业教育服务区域产业发展、助力经济社会高质量发展的能力。

（三）巩固优化赛事组织实施模式。在巩固大赛升级成果的基础上，坚持稳中求进，进一步健全大赛规章制度体系，明确赛区办赛主体责任，全面实施以赛道为单位组织比赛，完善赛道内容、改进赛事晋级规则、细化比赛评分要素，持续提升大赛实施的科学化和专业化水平。

（四）创新拓展国际赛事擂台载体。试点设置海外赛区，创新国际队伍参赛方式，实现“走出去”现场比赛和“请进来”线上参赛相结合，打造更具吸引力的职业教育国际赛事擂台，增强我国职业教育的感召力、塑造力和影响力，为建设具有强大影响力的世界重要教育中心贡献力量。

三、赛道设置

参照国民经济行业分类和职业教育专业设置，充分考虑国家产业发展方向、重点行业、民生福祉密切相关产业和生产实践需要，共设置42个赛道，具体见《2025年世界职业院校技能大赛赛道简介》（附件1）。

四、赛制安排

大赛实行初赛、复赛、总决赛三级赛制。

（一）初赛、复赛由省级教育行政部门统筹。初赛由学校负责组织实施，复赛由省级教育行政部门负责组织实施，具体实施方案分别由学校和省级教育行政部门根据《2025年世界职业院校技能大赛实施方案》总体安排自行制定，确保初赛、复赛和总决赛有效衔接。

（二）总决赛由大赛执行委员会（以下简称大赛执委会）统筹。总决赛分争夺赛、排位赛、冠军总决赛三个阶段进行，争夺赛由国内赛区和海外赛区组织实施（具体方案另行通知），排位赛和冠军总决赛由天津赛区组织实施。

五、参赛项目要求

（一）项目内容

参赛队伍依据赛道设置，结合所学专业和教育教学实际，围绕生产、管理、服务一线真问题、真场景，自主确定参赛项目名称，自主设计参赛项目内容，自主选择参赛设备，展示真技能。

参赛项目须符合职业岗位要求，操作规范、安全。不得含有任何违反《中华人民共和国宪法》及其他法律法规的内容。所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须为参赛选手所拥有的清晰、合法的自主知识产权。参赛项目如有涉密内容，参赛前须进行脱密处理。如有抄袭盗用他人成果、弄虚作假等行为，一经发现即取消参赛资格、奖励奖项等相关权利，并自行承担法律责任和相应后果。

（二）项目展示

参赛队伍根据项目任务，按团队成员分工，同步进行技能操作和现场讲解。技能操作重点展示专业技能熟练程度、规范程度以及解决技术难题的创新能力，现场讲解主要介绍总体思路、技能要点、主要成果、项目创新等。

争夺赛每个项目比赛时长不超过1小时，由参赛队伍根据项目实际需要确定，重点突出项目关键环节的技能操作，并进行适当讲解。排位赛、冠军总决赛每个项目比赛时长为10分钟，须有核心技能的实践操作。

六、比赛评分要素

从技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、创新创意等五个方面，按权重对参赛项目作整体评价，详见《2025年世界职业院校技能大赛总决赛评分要素》（附件2）。

七、参赛队伍

（一）参赛对象

各赛道国内参赛对象为中等职业学校、高职（专科）学校、本科层次职业学校（含普通本科学校职教本科专业）、普通本科学校专科全日制在校学生及3年内（以报名时间为准）毕业生（含港澳台）。参赛对象所学专业须为报名参赛赛道对应的专业类包含的专业。

人工智能赛道国内参赛对象除上述范围外，还包括普通高中、普通本科学校本科全日制在校学生（