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小班歌唱活动说课设计要点演讲人：日期:

目录02活动核心目标01活动设计依据03活动准备要素04活动流程设计05指导策略说明06效果评价体系

01PART活动设计依据

幼儿年龄发展特点生理发展小班幼儿嗓音稚嫩，音准和节奏感较差，需要简单、容易模仿的音乐素材。01认知特点小班幼儿以感性认知为主，对音乐的理解和表达有限，需要通过动作和声音来感知音乐。02情感需求小班幼儿情感容易受外界影响，喜欢参与集体活动，需要在歌唱活动中获得愉悦和满足。03

音乐启蒙教育目标通过歌唱活动激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，使其愿意参与音乐活动。培养音乐兴趣提高幼儿的音乐感知能力、表现能力、创造力和音乐记忆力等。发展音乐能力引导幼儿接触不同风格的音乐作品，提高音乐欣赏能力。拓宽音乐视野

园所课程实施要求注重个体差异根据幼儿的不同需求和个体差异，提供多样化的歌唱活动内容和形式。03将歌唱活动与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习、体验，增强趣味性。02突出游戏性遵循教育规律制定科学合理的歌唱教学计划，遵循幼儿音乐发展的规律和特点。01

02PART活动核心目标

音乐感知能力培养通过音乐游戏和动作表现，让小班幼儿初步感知音乐的旋律和节奏。引导幼儿从音乐中辨识出不同的音乐元素，如音的高低、快慢、强弱等。通过歌唱活动，帮助幼儿积累一定的音乐语汇，如简单的音乐节奏和旋律。初步感知音乐旋律辨识音乐元素积累音乐语汇

语言与节奏协同发展歌词理解与表达引导幼儿理解歌词内容，并能通过歌唱表达出来，促进语言和音乐节奏的协同发展。01歌曲跟唱与模仿通过歌曲跟唱和模仿，提高幼儿的语言表达能力和歌唱技巧。02创造性表现鼓励幼儿在歌唱活动中进行简单的创造性表现，如改编歌词、动作等。03

集体参与情感激发通过有趣的歌曲和游戏，激发幼儿参与歌唱活动的热情。激发参与热情在集体歌唱中，让幼儿感受集体氛围，学会与同伴合作，培养初步的集体意识。培养集体意识引导幼儿感受歌曲中的情感，体验音乐的魅力，培养对音乐的初步爱好。体验音乐情感

03PART活动准备要素

歌曲主题歌曲应符合小班幼儿的兴趣和认知水平，具有教育意义。01歌曲旋律旋律优美、节奏明快，易于幼儿模仿和跟唱。02歌词内容歌词简洁易懂，能够激发幼儿的想象力和创造力。03歌曲时长歌曲长度适中，便于安排活动环节。04歌曲选材标准

教具与媒体资源根据歌曲主题准备相应的教具，如乐器、玩具、图片等，增加活动的趣味性。利用动画、视频等多媒体资源，提高幼儿的参与度和学习效果。确保所有教具安全无毒，边缘圆滑无锐角，避免在活动中伤害幼儿。教具准备媒体资源教具安全性

场地布置方案场地选择选择宽敞、明亮、安全的场地，确保幼儿能够自由活动。01场地布置根据活动需要，合理布置场地，如设置表演区、游戏区等。02音响设备确保音响设备良好，音质清晰，避免影响幼儿的听觉体验。03环境氛围营造轻松愉快的氛围，让幼儿在欢乐的环境中参与活动。04

04PART活动流程设计

趣味导入环节通过歌曲背景或故事情节激发幼儿兴趣，帮助他们快速进入歌曲情境。歌曲故事引导设计与歌曲相关的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉歌曲旋律。游戏化导入提出与歌曲相关的问题，激发幼儿好奇心，促使他们更加关注歌曲内容。悬念设置

分层练习策略个别指导与集体练习相结合在集体练习的基础上，加强对个别幼儿的指导，确保每位幼儿都能跟上节奏。03针对歌曲中的难点进行重点练习，如高音部分、节奏复杂部分等。02难点突破歌曲分段练习将歌曲分为若干段落，逐一进行练习，逐步提高幼儿对歌曲的掌握程度。01

创意表现延伸鼓励幼儿根据歌曲内容进行表演，通过动作、表情等方式表达对歌曲的理解和感受。引导幼儿尝试改编歌曲，如替换歌词、改变歌曲节奏等，培养他们的创造力。将歌曲与绘画相结合，让幼儿用画笔描绘出歌曲中的场景，拓展他们的想象力。歌曲表演歌曲改编音乐绘画

05PART指导策略说明

示范引导方法示范曲目选择选取适合小班年龄特点的曲目，通过教师的示范演唱，让孩子们感受到音乐的韵律和美感。01示范演唱技巧教师在示范演唱时，要注重声音的抑扬顿挫、音准节奏等技巧，让孩子们学习正确的演唱方法。02示范动作表演结合歌曲内容，设计简单优美的动作表演，让孩子们在动作中感受音乐的节奏和情感。03

差异化支持要点针对不同孩子的差异了解每个孩子的音乐能力和兴趣点，提供不同的歌曲选择和表演形式，让每个孩子都能在活动中找到自己的位置和成就感。个性化指导策略鼓励孩子自主创新根据孩子的不同特点和表现，制定个性化的指导方案，包括演唱技巧、表演动作等方面的指导，让每个孩子都能得到针对性的提升。在尊重孩子差异的基础上，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，自主创新表演形式和歌曲内容，培养他们的艺术创新能力。123

即时反馈机制在活动中要密切观察孩子们的表现，包括他们的演唱技巧、动作表演、