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管理会计线上线下混合“金课”建设的

探索与实践

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蒋薇薇，刘青，李季

（1.苏州大学应用技术学院，江苏苏州215325；2.厦门网中网软件有限公司，福建厦门361008）

摘要：针对传统管理会计教学中存在的学生积极性不高、考核方式单一、实践应用不足等问题，苏州大学应用技

术学院会计学专业依托校企合作共建的数智财经实验室，利用EVC管理会计实战平台，有序开展了线上线下多模

式的管理会计课程教学，总结并提炼了管理会计线上线下混合“金课”建设的实践：依托产教融合，建立管理会计

教学资源平台，实施线上线下混合教学，建成产学研实践基地，有效推动了管理会计教学、科研和实践的并举

发展。

关键词：管理会计；混合教学；产教融合；人工智能

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-2333（2024）10-0037-04

国家税务总局党委书记、财政部原副部长胡静林指出，推设，实践部分利用EVC管理会计实战平台开展业财融合实

进管理会计建设，人才培养是关键。云计算、大数据技术为管训。理论部分80课时，实践部分32课时。为提升学生实践

理会计的深化应用提供了新路径、新工具和新方法。高校如应用能力，课程建立双师团队，由高校教师与企业导师联合

何抓住这一机遇，将与企业业务流程深度融合的全面预算、基授课，高校教师侧重于理论课程，企业导师侧重于实践课

于价值创造的财务共享、管理流动性的营运资金、深化精细化程。此外，“智能财经产业学院”签约的10余家产学研实习

管理的责任会计、助力经营管理的内部报告、基于大数据的商基地既是教学案例的丰富来源，同时更是学生“情境教学”

业分析融入教学中，打造“金课”并充分发挥管理会计的价值，

的基地。

值得深入研究和探索。

具体课程建设如下：首先以“金课”的建设理念为指导，从

一、课程建设思路“三位一体”“两性一度”角度出发，提出管理会计课程建设的

教学目标；然后根据教学目标确定教学内容，结合线上线下混

苏州大学应用技术学院会计学专业与苏州注册会计师

协会、正保网中网集团共建了“智能财经产业学院”，致力于合教学模式，构建课程知识体系；进而搭建课程设计思路，并术技息信代一新

设计教学实施方案；最后形成线上线下综合考核评价体系，检

培养数智财会人才。产业学院在课程建设方面的一项重要

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测学生的学习能力是否达到教学目标要求。课程建设思

尝试就是依托校企共建的实验室，基于企业价值创造

路图见图1。

（EnterpriseValueCreate，EVC）管理会计实战平台建设管

理会计课程。EVC管理会计实战平台是将管理会计理论知二、课程建设举措

识付诸实践应用的软件平台。该软件平台将企业运营所处

的内外部环境抽象为市场与经营规则，让学生通过角色扮演管理会计是一门交叉性学科，学生在掌握财务会计、成本

的方式体验企业在运营、市场、采购、财务等