2025年初中历史九年级下册教学设计第16课 冷战.docxVIP

第五单元二战后的世界变化

第16课冷战

教学目标

1.把握冷战的定义以及冷战的原因；知道杜鲁门主义的内容和影响、马歇尔计划的目的、北大西洋公约组织的性质，了解美苏两极对峙局面的形成；知道德国分裂后，基本形成欧洲冷战对峙局面。

2.通过查阅资料，了解北约、华约两大军事集团对峙的具体事例，认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，以此培养学生的探究意识和创新精神；通过小组讨论，进一步分析两极对峙局面形成的必然性及其对历史造成的影响。

3.分析冷战的影响，启发学生认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感。

教学重点

美国的“冷战”政策及其表现。

教学难点

对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质。

教学过程

一、新课导入

（一）冷战的发生

1.指导学生阅读教材第一段，思考：什么是“冷战”政策？什么叫“遏制”？为什么他们要“遏制共产主义”？

提示：阅读教材后回答。二战以后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，以“遏制共产主义”。

2.引导学生根据材料，分析冷战的原因。

材料一：战后美国实力简表

经济

确立了以美元为中心的货币体系。黄金储备量占世界3/4，工业生产量占资本主义世界2/3。

军事

1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预算超过800亿美元。空军、海军力量天下第一。在全球有484个军事基地。垄断