幼儿园小班数学标准教案《我们去郊游》.pptxVIP

幼儿园小班数学标准教案《我们去郊游》汇报人：

CONTENTS01教学目标02教学内容04教学过程03教学方法05评价与反馈

教学目标01

认知目标通过郊游主题，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形。认识基本图形通过数一数郊游中的人数、物品等，让幼儿理解数量的多少和基本的加减关系。理解数量关系

技能目标培养基本计数能力通过数郊游中的人和物品，孩子们能够熟练掌握1到10的计数。发展空间感知能力通过在郊游中寻找方向和位置，孩子们能够增强对空间关系的理解。认识基本几何图形理解简单的时间概念在郊游中识别和命名常见的几何图形，如圆形、正方形和三角形。通过讨论郊游的时间安排，孩子们能够理解“早上”、“下午”等基本时间概念。

情感目标培养合作意识通过小组郊游活动，孩子们学会与同伴分享、合作，增进友谊。激发探索兴趣通过观察郊外的动植物，激发孩子们对自然世界的好奇心和探索欲。增强自信心通过完成郊游中的小任务，孩子们体验成功，从而增强自我价值感和自信心。

教学内容02

数学概念介绍通过郊游中的物品，如圆形的太阳、长方形的路标，教授幼儿识别基本几何形状。基本形状识别利用郊游中遇到的动物或植物数量，引导幼儿进行简单的数量比较，如“谁多谁少”。数量比较让幼儿按照大小、高矮或颜色等特征对郊游中遇到的事物进行排序，理解序列的概念。排序和序列通过郊游路线的规划，让幼儿学习上下、左右、前后等基本的空间方位词汇。空间方位感知

数量关系理解通过郊游中的物品计数，如“我们有3个气球”，帮助孩子们认识数字和对应的数量。认识数字和数量利用郊游中的情景，如“我们有5个苹果，吃掉2个后还剩几个？”来引入基本的加减法概念。简单加减法概念在郊游活动中，让孩子们比较不同物品的数量，例如“哪个篮子里的苹果更多？”。比较数量多少010203

基本图形认识认识基本图形理解数量关系01通过郊游主题，让孩子们认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形。02通过数郊游中的人数、物品等，帮助孩子们理解数量的多少和基本的加减关系。

空间方位感知通过小组郊游活动，孩子们学会与同伴分享和合作，增强集体意识。培养合作意识01通过观察郊游中的自然环境，激发孩子们对周围世界的好奇心和探索欲。激发探索兴趣02通过完成郊游中的小任务，孩子们感受到成就感，提升自信心和自我价值感。增强自我效能感03

教学方法03

游戏化教学01通过郊游中的物品计数，如“我们有3个气球”，帮助孩子们认识数字和对应的数量。02在郊游活动中，通过比较不同物品的数量，如“谁的苹果更多”，让孩子们理解多少的概念。03利用郊游中的情景，如“我们有5个苹果，吃掉2个后还剩几个”，引导孩子们进行简单的加减运算。认识数字和数量比较数量多少简单加减法

情境模拟法通过郊游中的物品，如圆形的气球、长方形的野餐布，引导孩子们认识基本几何形状。认识基本形状利用郊游时分发零食的情境，让孩子们理解数量多少的概念，如“谁的更多”或“谁的更少”。理解数量关系在整理郊游物品时，引导孩子们按照大小、颜色或形状进行排序，培养排序能力。学习简单排序通过在郊游中寻找方向，如“找到太阳的方向”或“找到回家的路”，帮助孩子们感知空间方位。空间方位感知

教学过程04

导入新课通过郊游主题，让孩子们认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。认识基本图用郊游中的物品，如花朵、石头等，教授孩子们进行简单的一对一计数。学习简单计数通过描述郊游路线，引导孩子们理解前后、上下、左右等基本空间方位概念。空间方位感知利用郊游中收集的物品，如大小不同的树叶，教授孩子们进行简单的排序游戏。基本排序能力

活动探究通过郊游主题，让孩子们认识并区分圆形、正方形、三角形等基本几何图形。认识基本图形01通过数郊游中的人数、物品等，帮助孩子们理解数量多少和比较的概念。理解数量关系02

实践操作通过小组郊游活动，孩子们学会与同伴分享和合作，增强集体意识。培养合作意识通过完成郊游中的小任务，孩子们感受到成就感，提升自信心和自我价值感。增强自我效能感通过郊游中的自然观察，激发孩子们对周围世界的好奇心和探索欲。激发探索兴趣

总结提升通过郊游主题，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。识别基本图形通过数一数郊游中的人数、物品等，帮助幼儿理解数量和计数的基本概念。理解数量概念

评价与反馈05

学生表现评价通过郊游主题，让孩子们认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。认识基本图形通过描述郊游路线，引导孩子们理解前后、左右等基本空间方位概念。培养空间方位感利用郊游中遇到的物品，如花朵、石头等，教授孩子们进行简单计数。学习简单计数鼓励孩子们观察郊游中的自然环境和事物，并用语言描述自己的所见所感。发展观察力和描述能力

教学效果反馈通过郊游中的物品计数，如数苹果、花朵，帮助孩子们认识数字和对应的数量