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01
原题呈现
2025全国二卷高考作文
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2025年新二卷作文）
?“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。?
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……?
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。?
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。?
02
审题提示
材料围绕“梦”展开，指出梦是感受与期冀的独特呈现，兼具文学性、情感性与实践性，同时引入“赠予梦”的想象情境。核心需探讨梦的本质、传递方式及其对个体与社会的意义。可从以下角度立意：?
从梦的内涵与价值角度??
分析梦作为情感载体的作用：如诗句中“梦落花”的诗意、“梦吴越”的浪漫、“铁马冰河”的壮志，体现梦对心灵世界的映射。?
探讨梦与现实的关系：梦是现实的延伸（如记录、实现梦），还是超越现实的精神寄托？??
从“赠予梦”的想象角度?
思考梦的传递性：若梦可赠予，其形式（文字、艺术、行动）与意义为何？如用梦传递希望、慰藉或理想。??
延伸至社会层面：个体之梦如何汇聚为群体之梦？赠予梦是否象征着共享情感、传递信念？??
从个体与梦的互动角度??
论述记录梦、实现梦的过程：如写日记留存梦境，通过努力让梦想照进现实，体现梦对人生的指引。??
探讨梦境赠予的伦理与影响：赠予的梦是否会改变他人认知？如用美好梦境治愈创伤，或用宏大理想激发斗志。??
写作需避免的雷区：?
1.?脱离“梦”的核心：过度聚焦“赠予”行为本身，忽视梦的情感性与精神性。36分以下。
2.?片面理解“赠予”：仅停留在物质化“给予”，未挖掘梦作为精神载体的独特性。36分以下。??
3.?缺乏现实联结：空谈梦境奇幻，未关联记录梦、实现梦的具体行动。32分以下。
4.?忽略材料中的诗句意象：未利用“梦落花”“梦吴越”等古典意境，丢失文学性联想。32分以下。?
03
立意参考
①梦是心灵的镜像方面：解析梦境如何折射情感与期冀。?
②以梦为舟方面：论梦的记录、传递与现实实践的关系。?
③赠予梦境方面：共享情感的精神桥梁与社会价值。?
④古典梦境的现代启示方面：从诗词中的梦看文化传承与心灵共鸣。?
⑤当梦境成为礼物方面：探讨虚拟情感传递对现实世界的影响。?
⑥个体之梦与群体理想方面：小梦如何汇聚成照亮他人的星光。?
⑦梦的力量方面：慰藉、激励与超越现实的精神动能。?
04
拟题示例
黄金标题、白银标题
1.?《以梦为笺，书尽人间情》?
2.?《梦渡千江月，情牵万缕丝》?
3.?《撷梦为花束，传心作玉笺》?
4.?《夜枕黄粱月，晨耕现实田》?
5.?《梦筑精神宇宙，情牵现实人间》?
6.?《闲潭梦落花成韵，铁马冰河志化虹》?
7.?《以梦为舟渡远客，化情作翼越重山》?
8.?《墨录清宵残梦，汗耕赤日理想》?
9.?《梦寄云端月皎皎，心燃爝火路迢迢》?
10.?《赠人一枕星河梦，照我千程风雨途》?
11.?《梦似春霖滋寸土，情如夏木荫千行》?
12.?《幻梦织就琉璃境，真行踏破铁崎途》?
13.?《梦种蓝田生暖玉，情凝赤水化明珠》?
14.?《醉里魂游蝴蝶梦，醒时力筑凤凰台》?
15.?《梦跨星河传尺素，心连寰宇共冰轮》
15.?《让我的梦，成为你的光》?
05
素材运用
（主体段）
01
梦是情感的镜像，亦是超越现实的翅膀。诗人李白在《梦游天姥吟留别》中以“我欲因之梦吴越”的豪言，将对自由的向往注入梦境，用浪漫想象冲破现实的桎梏。他的梦境不仅是个人情感的宣泄，更成为盛唐气象的精神注脚——那种不拘礼法、追求理想的气质，通过梦境的文学化表达，跨越千年仍震撼人心。这印证了材料中“梦打开更浩瀚天空”的特质：当现实受限，梦便成为心灵的突围之路。?
02
记录梦，是对生命体验的珍视。作家博尔赫斯在《梦的故事》中写道：“我从不信任记忆，却依赖梦境的精确。”他习惯在凌晨记录梦境，将碎片化的意象编织成小说的经纬。这种对梦的敬畏，本质是对潜意识的尊重——那些被清醒意识过滤的情感、被现实压抑的渴望，在梦境中以隐喻形式显现。正如现代人用手机备忘录留存梦境片段，皆是试图在理性世界中为非理性的诗意保留一席之地。?
03
赠予梦境，是精神共鸣的极致形态。宋代画家范宽的《溪山行旅图》，将对自然山水的敬畏融入笔墨，画中巨峰巍峨、飞瀑奔涌，仿佛是画家赠予后世的“山水之梦”。千年后观者凝视，仍能感受到人与自然和谐共生的精神感召。这种跨越时空的“梦境传递”，恰如材料中“以文字记录梦、以行动实现梦”的延伸——当个体的梦被艺术化表达，便成为可赠予他人的精神礼物，照亮不同时代的心灵。?
04
现实
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