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一年级语文教案
课题与教学内容识字二课时支配1课时
1、相识“懂、貌”等14个生字，写“洗、认”等6个字。
教学目标2、初步理解教学内容。
3、有敬重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
教学重点重点：识字。
与难点难点：怎样在生活中学敬重长辈、孝敬父母。
老师准备课件。
课前准备
学生准备预习课文。
第一课时
一、谈话导入
激情导入
1、师简介《三字经》导入课文学习。
教
2、新三字经讲了什么内容呢？
二、感悟课文，朗读表演
1、请大家先依据文中的注音试着读一遍课文，然后
学
画出本课的生字与不懂的地方。
2、学生可面对全体提出不懂的地方，也可在小组内
过提出沟通。对（于提出问题的学生老师要适当赐予激励）
3、老师范读课文。
教授新课4、老师采纳多种形式领读课文。
程
5、学生实行自己喜爱的方式自由练习读文，做到熟
读成诵。
6、全班沟通朗读，师生共同订正字音。对（于本课
中的平翘舌音、后鼻音、三拼音等生字做重点强调）
7、采纳联系上下文、查字典、小组探讨、全班沟通
等方式进一步理解课文内容，师做适当引导。例如：“尊
长辈”的“尊”可用组词“敬重、敬重”的方法理解；
“即改正”的“即”可由老师讲解；“担当”可用换词
的方法理解(干、做)。
8、说说课文内容。再用儿歌、快板等形式演出来。
9、谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的准
备。
三、强化识字，加深记忆
1、学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、
找方法等形式进行沟通识记，老师巡察指导。
2、老师出示生字卡片采纳闯关的方式让学生认读，
以检测学生对生字的驾驭状况。
3、选用找挚友的方式为这些字组词。(加强对字义
的理解)
4、师生互动，共同沟通识记方法。如：
(1)“减一减”、“加一加”、“换一换”
(2)编谜语•、儿歌识记法。
(3)“形声”识记法。如“筷”，因为古时候的筷子
大多用竹子做的，所以是“竹”字头，下面加上快慢的
“快”，合起来就念“筷”，筷子的“筷”。
四、指导书写
1、引导学生分析各个字的结构特点与书写要领，培
育学生的分析、视实力。
母：笔顺是母。
2、老师在田字格中做细致指导。
3、生练习，师巡指导。
五、拓展延长
1、每天帮父母做一件好事。
2、将自己的实际行动在父母帮助下以儿歌、三字经、
顺口溜等形式编出来，一周后全班沟通。
1、引导学生视“洗、扫、认、真
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