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校园短视频在思政教育中的传播优势与挑战

前言

近年来，校园短视频逐渐成为思想政治教育的新阵地。在这种形式下，思想政治教育的内容不仅仅局限于理论宣讲，还包括了时代发展、社会责任、核心价值观等多方面的内容。例如，部分高校通过短视频介绍革命历史人物、展示时代先锋精神等，帮助大学生树立正确的价值观和世界观。

校园短视频作为一种新兴的媒介形式，具有短小、易传播、互动性强的特点，能够快速传递思想政治教育的核心信息。随着科技的进步与社交平台的普及，校园短视频内容呈现出多样化趋势，涵盖了政治理论、历史文化、社会责任等多方面的教育内容。这种多样化的内容呈现使得思想政治教育更加贴近大学生的实际需求，也提升了教育的趣味性和实用性。

当前，大学生思想政治教育的传统模式过于注重课堂讲授和理论灌输，往往存在形式单一、互动性差的问题。尽管课堂教育是思想政治教育的重要方式，但其效果在面对现代大学生时显得不足，特别是在吸引学生的兴趣和提高参与度方面。

随着短视频平台的迅速崛起，越来越多的高校利用短视频平台进行思想政治教育的传播。通过这些平台的精准推送与社交传播，思想政治教育内容能够迅速触及到广泛的大学生群体，进一步增强了教育效果。例如，通过短视频的互动功能，大学生不仅能观看到优质的思想政治教育内容，还能在评论区发表看法，与他人互动，从而形成更为广泛的教育效应。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，仅为相关课题的研究提供写作素材及策略分析，不构成相关领域的建议和依据。泓域学术，专注论文辅导、期刊投稿及课题申报，高效赋能学术创新。

目录TOC\o1-4\z\u

一、校园短视频在思政教育中的传播优势与挑战 4

二、校园短视频与大学生思想政治教育的结合现状分析 6

三、校园短视频如何影响大学生的思维模式和价值观 11

四、校园短视频如何增强大学生的社会责任感 15

五、校园短视频对大学生群体意识的塑造作用 18

校园短视频在思政教育中的传播优势与挑战

传播优势

1、直观易懂，增强吸引力

校园短视频以其生动形象的表现形式和简洁直观的内容表达，使思政教育的传播更具吸引力和感染力。相比传统的文字或语音讲解，短视频能够通过画面、配乐、字幕等多重元素的结合，更好地吸引大学生的注意力，增强他们的参与感和体验感，从而提高思政教育的效果。

2、便捷性强，提升教育渗透率

短视频能够通过社交媒体平台迅速传播，利用互联网的普及和移动设备的便捷性，大学生可以随时随地观看短视频内容。校园短视频打破了时间和空间的限制，能够迅速传播思想政治教育的核心理念和内容，实现教育的普及和全覆盖，促进思政教育的渗透与拓展。

3、互动性强，增强教育效果

相较于传统教育模式，校园短视频往往具备互动性功能，如评论、点赞、分享等。这种互动性能够激发学生的参与热情，促进他们与内容创作者及其他观看者之间的交流与思维碰撞，进一步增强思政教育的影响力。同时，互动性有助于学生对教育内容的深度理解与思考，提升教育效果。

传播挑战

1、内容同质化，缺乏创新性

尽管校园短视频拥有较强的传播力，但由于内容创作的门槛较低，导致大量相似或重复的内容充斥其中。大多数短视频缺乏创新性和深度，难以为学生提供有价值的思政教育材料。这种同质化现象可能导致学生对短视频内容的关注度和兴趣逐渐降低，进而影响教育目标的实现。

2、过度娱乐化，削弱教育功能

部分校园短视频为了迎合学生的娱乐需求，在内容制作上偏向娱乐化、低俗化，忽视了思政教育应有的严肃性和价值引导功能。这种过度娱乐化的倾向不仅可能误导学生的价值观，甚至可能削弱短视频作为思政教育工具的实际效果，导致教育效果大打折扣。

3、质量参差不齐，可信度不足

目前校园短视频的制作质量参差不齐，部分内容制作者缺乏足够的专业素养和责任感，导致视频内容的准确性和权威性难以保证。尤其是在一些复杂的政治理论和社会问题的解读上，低质量的短视频可能会传播错误或片面的信息，影响学生对思想政治教育内容的正确理解与判断。

应对策略

1、加强内容创新与质量提升

为了解决短视频内容同质化的问题，教育部门和创作者应鼓励内容创作的多样性与创新性，尤其是在表现手法、教育角度和主题内容上要有所突破。同时，短视频内容的制作应注重质量，保证其准确性和深度，确保其能够切实反映思政教育的核心理念和主张。

2、平衡娱乐性与教育性

在创作校园短视频时，应合理平衡娱乐性与教育性的关系，避免过度娱乐化。创作者应通过引人入胜的表现形式和具有启发性的内容，在吸引学生兴趣的同时，又能使学生在娱乐中有所收获，增强其思政教育的接受度与认同感。

3、建立完善的内容审核机制

为确保校园短视频内容的质量与权威性，必须建立严格的审核机制。相关部门应加大对思政教育内容的