人教版一年级上册语文教学设计 第六单元教案.pdfVIP

第六单元教学计划

教材分析

本单元围绕“想象”这个主题编排了以下4篇课文：《子》《比尾巴》《青

蛙写诗》《雨点儿》。这些课文都是以儿童的视角来写的，语言生动、富有童趣，

读起来让人感觉亲切自然，活泼俏皮。

本单元要继续引导学生在识字写字的同时反复诵读课文，还可以结合本单元

课文的特点，对学生进行针对性的朗读训练，及时纠正学生朗读中的错误现象，

让学生在读中感悟、读中想象。同时要引导学生学会发现和辨别生活中不同事物

的差异，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、

探索生活中的科学的愿望。

本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句

号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顶，促进学生对句子的理解。

教学目标

1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。

2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点

读好停顿，初步建立句子的概念。

3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达,

积累由生字拓展的新词。

4.根据场合，用合适的音量与他人交流。知道根据场合，用合适的音量与人

交流是文明、有礼貌的表现。

5.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。

6.借助拼音读通儿歌，巩固方位词”前、后、左、右”，了解方位词“东、

南、西、北”。

教学重点

1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。

2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点

读好停顿，初步建立句子的概念。

教学难点

L学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达,

积累由生字拓展的新词。

2.根据场合，用合适的音量与他人交流。知道根据场合，用合适的音量与人

交流是文明、有礼貌的表现。

单元课时分配

《子》2课时

《比尾巴》2课时

《雨点儿》2课时

口语交际1课时

语文园地六2课时

主备人：石仕霞

5子

教学目标

1.认识“、前”等11个生字和“＞、女、月”3个偏旁；会写“在、后”

等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，读准字音，体会“我”对子的喜爱之情。

3.借助情境，学会辨别前、后、左、右4个方位。

4.借助生活经验，理解子与人形不离的特点。

教学重点

1.正确、流利地朗读课文，读准字音。

2.学会识记前、后、左、右4个方位，并用这4个字来表达方位。

教学难点

了解影子的特点，并且懂得在实际生活中分前、后、左、右4个方位。

第一课时

课时目标

1.认识“影、前”等11个生字和“＞、女、月”3个偏旁；会写“在、后”

等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，读准字音。

3.结合情境学会洲别前、后、左、右4个方位。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题。

1.课前手影游戏

2.边做手影边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。

同学们，影子是黑的；只要有光，影子就会紧紧跟着我们。今天我们就来认