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《采桑子重阳》优秀教案【2篇】

《采桑子重阳》优秀教案1

教学目标：

1、了解有关毛泽东的文学常识和这首词的写作背景。

2、理解词的主题，体会作者的思想感情。

3、背诵默写这首词。

教学重点及难点：

1、驾驭词的背景，搜集有关学问。

2、理解作者的思想感情。

3、词句的含义。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导课：

同学们，一代伟人毛泽东，大家应当特别熟识，他是中国无产阶级革命家，政治家，军事家，中国共产党，中国人民解放军，中华人民共和国的领袖和主要缔造者，毛泽东思想的主要创立者，而且也是一位大手笔的文学家，他的讲话收在《毛泽东选集》(五卷)，他的诗词收在《毛泽东诗词文集》等。今日我们学习他的一首词(板书题目)。领会这位伟人在文坛上的风采。

二、解说题目：

采桑子，词牌名。重阳，题目，即阴历九月份初九重阳节，本词是一首战地颂歌。

三、写作背景：

(归纳学生搜集的资料)1929年5月起先，毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命依据地。这年九月，赣闽依据地连成了一片。由于同年6月，红四军党内领导者之间在军队建设的一些原则问题上发生了争辩，毛泽东提出的坚持党对军队的肯定领导，建立巩固的农村革命依据地，不应盲目攻打大城市等主见，一时未能为多数同志所接受，因而受到排挤，被迫离开领导岗位。后由于患病，只好在永定金丰山区养病。9月，病中的毛泽东坐担架赴上杭参会。会后接着留此养病，后病情好转。病中正逢重阳节，见院中黄菊盛开，遂成此文。

四、集体朗读课文。

五、探讨理解课文内容：

问题1：怎样理解“人生易老天难老，岁岁重阳”?

这句的意思是“人生简单苍老而天很难苍老，年年都有重阳节”。人生随着时间的推移其自身是改变很快的，可是整个社会假如不通过变革那是很难使之改变的。

问题2：“战地黄花格外香”中的“战地”“黄花”分别指什么?体现了作者什么样的心情?“战地”指闽西农村依据地;“黄花”指野菊花。“格外香”体现了作者乐观主义精神。

古代的文人多用“黄花”抒发离愁之感，如：李清照的“人比黄花瘦”。而作者却一反传统的思想，借“黄花”抒发豪迈之情，虽然自己身染疾病，受到排挤，但他对将来充溢了信念。

问题3：怎样理解“一年一度秋风劲，不似春光”?

这句词的字面意思是：秋季的风起强劲有力，和春风完全不同。与秋风的刚健有力相比，春风和煦暖和，(“吹面不寒杨柳风”)更增加了“劲”的力气。一个“劲”字不但恰当形容了秋风的特征，也特别恰当地表达了它的象征意义：革命的力气似秋风一样，摧枯拉朽，荡涤了一切尘垢。

问题4：与“秋日胜春朝”有异曲同工之秒的是哪句?

“胜似春光”：其缘由是“寥廓江天万里霜”。

问题5：比较“霜叶红于二月花”与“寥廓江天万里霜”二句。

“霜叶红于二月花”也是作者认为“秋日胜春朝”的感觉。但这里只表现了一种意境，经霜的红叶热情奔放，生气勃勃。虽有乐观向上的精神，但视野却狭小的多。而“寥廓江天万里霜”中一个“万里霜”既指“万山红遍，层林尽染”的霜叶;也指“漫江碧透，鱼翔浅底”的霜天，也指“鹰击长空，万类霜天竟自由”的霜天，意境开阔，局面宏大，体现了一个伟人高瞻远瞩的大无无畏和乐观豪迈的气概。

六、小结：

1、本词的写法新颖，重叠的句法，再现作者含英咀华的文学功夫。《采桑子》上下阕的二三句，常用叠句。如辛弃疾词“少年不知愁味道，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁味道，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”。毛泽东词中用传统的笔法，连转回环，风调韵致，“不似春光，胜似春光”即是最好的印证。

2、“战地黄花格外香”一句即是作者的感觉，也给读者开拓了一个新的意境。“黄花”不仅仅是古文人寄予悲愁之物，更是坚毅、乐观傲然不屈的象征。

七、作业：

1、课下背诵本文

2、查找毛泽东的诗词，自主选背其中的一首

《采桑子重阳》优秀教案2

教学目标：

1、体会词的意境，品尝词的豪放风格。

2、把握诗歌的思想感情和表现手法。

教学重点：

1、浓郁的诗情画意。

2、反复诵读，在吟诵中体会词的意境。

教学支配：

一课时

教学过程：

一、导入课文。

检查《沁园春长沙》的背诵。

学习毛主席的另一首词——《采桑子重阳》。

二、写作背景。

老师结合课文后注释，补充：一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东被朱德、陈毅等指责搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛泽东才在上海中心(当时由周恩来主持)“九月来信”的支持下复原职务。这首诗反映了当时的心情。

本词是一曲战地秋景的颂歌。历代的诗人、作家，一接触“秋”字，总是要发一通悲秋的感叹;