怎样解题表与实例示范.pdf

波利亚“怎样解题”表

弄清问题

第一：你必须弄清问题

(1)未知数是什么？已知数是什么？条件是什么？满足条件是否

可能？要确定未知数，条件是否充分？或者它是否不充分？或者是多

余的？或者是矛盾的？

(2)画一张图，引入适当的符号。

(3)把条件的各个部分分开，你能否把它们写下来？

拟订计划

第二：找出已知数和（与）未知数之间的联系，如果找不出直接

的联系，你可能不得不考虑辅助的问题，你应该最终得出一个求解的

计划。

(1)你以前见过它吗？你是否见过相同的或形式稍有不同的问

题？

(2)你是否知道与此有关的问题？你是否知道一个可以用得上的

定理？

(3)看着未知数！试想出一个具有相同未知数或相似未知数的熟悉

的问题。

(4)这里有一个与你现在的问题有关，且早已解决的问题。你能不

能利用它？你能利用它的结果吗？你能利用它的方法吗？为了利用

它你是否应该引入某些辅助元素？

(5)你能不能重新叙述这个问题，你能不能用不同的方法重新叙述

它？

(6)回到定义中去。

(7)如果你不能解决所提出的问题，可以先解决一个与此问题有

的问题，你能不能想出一个更容易着手的问题？一个更普遍的问题？

一个更特殊的的问题？一个类比的问题？你能不能解决这个问题的

一部分？仅仅保持条件的一部分舍去其余部分，这样对于未知数能确

定到什么程度？它会怎样变化？你能不能从已知数据导出某些有用

的东西？你能不能想出适于确定未知数的其它数据？如果需要的话，

你能不能改变未知数或数据，或者二者都改变，以使未知数和新数据

彼此更接近？

(8)你是否利用了所有的已知数据？你是否利用了整个条件？你

是否考虑了包含在问题中的所有必要的概念。

实现计划

第三：实现你的计划

(1)实现你的求解计划，检验每个步骤。

(2)你能否清楚地看出这一步骤是正确的，你能否证明这一步骤是

正确的？

回顾

第四：验算所得到的解

(1)你能否检验这个论证？你能否用别的方法导出这个结果？你

能不能一下子看出它来？

(2)你能不能把这个结果或方法用于其它的问题？

实践示例

例1给定正四棱台的高h，上底的一条边长a和下底的一条边长b，

求正四棱台的体积F．(学生已学过棱柱、棱锥的体积)

第一，弄清问题．

问题1．你要求解的是什么?

要求解的是几何体的体积，在思维中的位置用一个单点F象征性

地表示出来(图1)．

问题2．你有些什么?

一方面是题目条件中给出的3个已知量a、b、h；另一方面是已

学过棱柱、棱锥的体积公式，并积累有求体积公式的初步经验．把已

知的三个量添到图示处(图2)，就得到新添的三个点a、b、h；它们与

F之间有一条鸿沟，象征问题尚未解决，我们的任务就是将未知量与

已知量联系起来．

第二，拟定计划．

问题3．怎样才能求得F?

由于我们已经知道棱柱、棱锥的体积公式，而棱台的几何结构(棱

台的定义)告诉我们，棱台是“用一个平行于底面的平面去截棱锥”，

从一个大棱锥中截去一个小棱锥所生成的．如果知道了相应两棱锥的

体积B和A，我们就能求出棱台的体积Ｆ＝Ｂ－Ａ．①

我们在图示上引进两个新的点A和B，用斜线把它们与F联结

起来，以此表示这三个量之间的联系(图3，即①式的几何图示)．这

就把求F转化为求A、B．

图3

问题4．怎样才能求得A与B?

依据棱锥的体积公式(V＝1Ｓｈ)，底面积可由已知条件直接求

3

得，关键是如何求出两个棱锥的高．并且，一旦求出小棱锥的高x，

大棱锥的高也就求出，为ｘ＋ｈ．

我们在图示上引进一个新的点x，用斜线把A与x、ａ连结起来，

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表示A能由a、ｘ得出，A＝ａｘ；类似地，用斜线