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我的叔叔于勒试讲教案

【篇一：我的叔叔于勒试讲教案】

一、教学目标

知识与能力：把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人

物内心世界，对人物作个性化描写的方法。

过程与方法：通过分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的

语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。

情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，

提高道德观念。

二、教学重难点

教学重点：理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界

的方法。

教学难点：理解课文的丰富内蕴。

三、教学过程：

(一)激情导入

这个故事发生在遥远的19世纪的欧洲，这个故事的名字叫《我的叔

叔于勒》。

(二)整体感知

1、检查生字读音。(幻灯片出示生字)

2、作者介绍

莫泊桑(18501893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事

专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其

中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨

匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、

《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭

露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的

堕落。

(三)精读课文

1、请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括

怎么称呼他，怎么说他的?

2、讨论：请同学大致分分类，说说这些称呼是在什么情况下说的?

他们对于勒又采取了什么样的态度?按时间顺序

。

3、学生明确文章主题：人不如钱/金钱至上/世态炎凉

(四)深入探究人物形象

1、教师提问：前面的评价分别是谁说的?分别反映了人物怎样的性

格?

注意细节描写：

①文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写

们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。

②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：你疯了!既然你知道不是他，

为什么这样胡说八道?母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：

我想就是他。去跟船长打听一下吧。

③母亲突然暴怒起来，说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚

会回来重新拖累我们的。

④我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现我的什么心

理?

2、学生明确：我、菲利普、菲利普夫人等人的语言各有特色，通

过人物语言的分析，让学生明确：菲利普是典型的小市民形象，

虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。

菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻

薄、泼辣。

我富有正义感和怜悯心。

3、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变

化，造成他们态度多变的原因是什么?菲利普夫妇对于勒变来变去的

态度中有什么不变的东西?分析菲利普夫妇的性格特征?

(四)拓展延伸金钱观

1、你如何看待本文的几个人物?

阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国

平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，

生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚

荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了

当时社会的道德观念和价值标准。

2、如何看待金钱?在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。

3、探究文章的主题。

思考：菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸

大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难

关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。

请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么?本文主题是什么?

(五)课堂小结

与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与

人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁

爱的春风吹遍全世界，温暖全人类

四、板书设计

我的叔叔于

盼于赞于见于躲于

人不如钱/金钱至上/世态炎凉

五、教学反思