2-2《律动青春》核心素养教学设计（表格式） 人教版美术七年级下册.pdf

人教版《律动青春》教学设计

课题律动青春单元第二单元学科美术年级七年级

审美感知：通过欣赏雕塑作品，培养学生从造型、色彩、材质等多角度感知艺术美的能

力，提升学生的审美素养。

核心艺术表现：掌握动态人物雕塑的基本制作步骤和方法，能够运用黏土等材料创作出具有一

定动态感和表现力的雕塑作品。

素养

教学创意实践：培养学生在雕塑创作中综合运用所学知识的能力，包括主题表达、素材选择、表

目现风格和材料特点等。

文化理解：通过分析雕塑作品的文化内涵，如《冬奥之约》中东西方文化的交流与融合，帮

助学生理解艺术作品的文化价值。

《律动青春》是七年级美术（人教版下册）第二单元“多彩校园——动态与场景表现”中的

第二课。本课以雕塑艺术为切入点，围绕“青春的律动”这一主题，引导学生通过观察、分

教学

析和创作，感受雕塑作品中人物动态的表现手法及其艺术美感。教材通过展示不同风格的雕

内容

塑作品，如《冬奥之约》《走向世界》等，帮助学生理解雕塑的造型、色彩、材质与环境之

分析间的关系，并通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。本课内容丰富，涵盖了雕塑

的基本知识、艺术欣赏和创作实践，旨在提升学生的审美素养和艺术表现能力。

日常中的雕塑作品对于学生来说较为常见，他们对于雕塑艺术的概念有一定的了解，但是整

学情

体理解不够深入，尤其是对于雕塑表达特定主题概念较为模糊。此外，七年级学生对于雕塑

分析

的手法技艺普遍还没有基础，尤其是在动手实践中，需要教师进一步引导。

教学雕塑艺术的基本概念和创作技巧，如何将青春主题融入雕塑作品中。学生将学习如何通过

雕塑的形态、线条和材质来传达青春的活力与动感，以及如何在三维空间中展现作品的立

重点

体感和动态美。

教学引导学生将青春的感受和体验转化为雕塑语言，创作出具有个性和创意的雕塑作品，以及雕

难点塑作品在空间中的立体感和动感的表现。教师需要通过具体的案例分析和示范，帮助学生理

解如何在雕塑中捕捉和表现青春的律动。

教学演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法

方法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一：1、“同学们，今天我们要讲的主题是雕塑，在此之前，观察视频、

老师先给大家播放一段视频”图片，回答通过展示雕塑

导入视频、图片，

视频欣赏：不可思议的雕塑教师的问题，

发学生的学习

分享自己对

2、“怎么样？这些奇形怪状的雕塑，是不是颠覆了大兴趣，引导学生

雕塑的感受。

家对雕塑的认识呢？其实不同的雕塑都会有不同的主关注雕塑艺术，

题，艺术家通过雕塑的形体塑造，传递出特定的思想”带着问题进为后续的教学

入新课的学

3、展示一组富有青春律动的雕塑图片，并提问：活动奠定基础。