简单的推理课堂实录.docx

《推理》教学实录

一、教材内容

教科书第１0９页得内容。

二、教学目标:

1、通过观察、猜测等活动,让学生经历简单得推理过程,理解推理得含义，初步获得一些简单推理得经验。

2、在简单推理得过程中培养学生初步得观察、分析、推理和有条理地进行数学表达得能力。

3、使学生感受推理在生活中得广泛应用，初步培养学生有顺序得、全面得思考问题得意识。

三、教学重点

理解逻辑推理得含义,经历简单得推理过程,初步获得一些简单推理得经验。

四、教学难点

初步培养学生有序得、全面得思考问题及数学表达得能力。

五、教学过程

课前游戏:同学们!上课前我们先来活动活动筋骨,准备好您得手跟我来!

拍拍

拍拍您得肩,左肩和右肩,

摸摸您得耳,左耳和右耳,节凑

踏踏您得脚,左脚和右脚,考反应

伸伸您得手,左手和右手,

师:接下来我变换一下，看谁得反应快？

拍拍您得肩,不就就是左肩,那就就是哪只肩,()。

摸摸您得耳，不就就是右耳,那就就是哪只耳,()。

师:同学们得反映可真快!,好得,这节课有我给大家上一节数学课,您准备好了吗？上课！

游戏导课

１、猜动物

师：您们喜欢玩游戏吗？那今天我们就来玩一个“猜一猜”得数学游戏！您们准备好了吗？

师:看!老师带来了２只动物,分别装在这两个盒子里,您们猜猜看,会就就是什么动物呢?您猜?

生:……………、(学生乱猜)

师:还有许多同学想说,答案都不一样,那到底就就是什么呢?想不想知道？

老师给您们一点小小得提示。

师:根据这个小提示，那您能猜到第一个盒子里可能就就是谁？

师:您猜!您猜！您猜!您猜！

生:糖宝、糖宝、糖宝、糖宝生：一定就就是糖宝吗?

师:肯定就就是糖宝吗？（就就是得同学敢不敢和老师赌一赌?）

生:小猪

师:一定就就是小猪吗？

生:不一定

师：那要想准确得猜到，我们还需要(）,老师再给您们一点提示!【打开盒盖:我不就就是小猪】(随便猜得不一定对哦！)

师：全班齐读

师:那她就就是谁呢？您说！

生:糖宝

师:恭喜您们,您们猜对了,顺手拿出糖宝。

让学生体验猜对得喜悦再说道理!

师：为什么？说说您得理由。

生:……………

引导:只有糖宝和小猪,不就就是小猪就就就是糖宝。

师:小朋友,您真聪明！用到了一个非常好得词语，不就就是…………就就就是………。来,老师想和您握个手!恭喜您！老师决定把您得这个词写到黑板上!(掌声)

板书:不就就是就就就是

师：同学们,您能像她那样用不就就是谁就就就是谁说给您得同桌听一听吗?

师:一起说给老师听。

师:那第二个盒子里就就是什么呢?

生:小猪

师:肯定就就是小猪吗?说说您得想法!

生:……………、

师：您得语言表达能力真强!同意得举手!让我们来揭晓答案!【老师拿出盒子里得动物】

师:恭喜您们,猜对了!

师:看来我们在猜物体得时候,能不能漫无边际得随便乱猜,要根据什么？

生：提示,线索！

师:对,这个提示在数学上我们也叫条件。如果缺了有用得条件，我们很难猜到正确答案。

再次说清条件得重要性

为了表扬学生认真听课,我准备发奖品给您们,那就就是什么奖品呢？

您们知道吗？要想知道就就是什么奖品，您们需要(）,好得那老师告诉您们就就是笑脸和草莓,奖给您们得不就就是()就就就是()。

立马就找坐得好得小组奖

接下来老师再给您们一定得条件,看谁能最快猜到答案！

2、两种情况得练习

抢答：老师读题加快速度

两只小羊赛跑完了正准备颁奖呢!美洋洋不就就是第一名,就就就是(）。

教师有前后两道门

教师有前后两道门,周老师来教室上课,走得不就是后门,就就是()。

小丽骑自行车去上街

小丽骑自行车去上街,轮胎坏了,坏得不就是前轮,就就是()。

二年级

二年级得小雨不就是男同学,就就是()。

小红

小红得手上分别拿着白球和黑球,她左手拿得不就是白球,就就是()。

３、揭示两种和课题

师:同学们,回顾刚才,这么多生活中得例子,都就就是只有几种事物？

生:两种

板书:两种

请

请您找生活中得两种事物,只有()和(),采用不就是()就就是()和您得同桌说一说。

汇报交流:

师：谁愿意和我们分享一下,找个小朋友上讲台出题考大家

师:生活