《做聪明的消费者》单元整体设计.docVIP

《道德与法治》四年级下册

第二单元做聪明的消费者

单元内容分析

本单元共三课，第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第6课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

课标分析

综上所述，本单元一是让学生学会买东西的学问，有维权意识。二是要树立正确的消费观。三是要养成勤俭节约的好习惯。

学情分析

生活经验分析

四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行消费活动的能力是有限的，但他们也具备了一定的消费经验，例如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。因此，有必要引导学生学习一些基本的购物常识和购物技巧，养成文明的购物行为，树立消费者权益保护意识。

基础能力分析

在实际生活中，四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但他们并不具备辨识这些物品是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我管理，理性消费。

学习难点分析

我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象，校园里的浪费也不容忽视。加强学生的勤俭节约教育和增强学生的节约意识刻不容缓，这既是继承我国传统美德的要求,又是新时代发展的需要。

单元学习目标

1.通过情景案例、观察实物、观看视频、故事辨析、学习法律条文等方式，认识到消费者应该依法维护自己的合法权益，学会购物的基本常识和技巧，培养良好的购物习惯，做文明的消费者。（道德修养、法治观念）

2.通过情景案例、填写心愿卡、角色表演，了解家庭经济来源和生活必要的开支，辨明合理与不合理的购物要求，学会合理消费，养成节俭的消费习惯。（道德修养）

3.通过课前调查、读故事、调查实践、搜集名言警句等方式，观察生活中的浪费现象，了解浪费的危害，能够在生活中学会勤俭节约的方法与途径，养成勤俭节约的好习惯。（道德修养）

五、单元设计思路

教学方法分析

情景教学法、角色扮演法、启发式、自主学习法、讨论交流法等等

七、课时安排

共8课时