《健康教育核心信息编写指南》.docxVIP

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团

T/CAHPE

体标准

T/CAHPE002—2025

健康教育核心信息编写指南

Guidelinesforcompilingcoremessagesofhealtheducation

2025-06-14发布2025-07-01实施

中国健康促进与教育协会发布

I

T/CAHPE002-2025

目次

前言 II

引言 III

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4基本原则 1

5编写要求 2

6编写流程 3

7改进与完善 4

附录A（资料性）部分类别健康教育核心信息推荐条目框架 5

参考文献 7

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1

健康教育核心信息编写指南

1范围

本文件规定了健康教育核心信息的基本原则、使用对象、编写要求、编写流程。

本文件适用于健康教育核心信息的编写。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

健康教育healtheducation

在需求评估基础上，在科学理论指导下，通过信息传播、教育和行为干预等方法，帮助人们树立科学健康理念、掌握健康知识和技能、自觉采纳有利于健康的行为和生活方式的一系列活动及过程。

3.2

健康信息healthmessage

通过一定的载体主要用于告知、宣传、传播的涉及公共卫生与医学的知识或消息等。3.3

健康教育核心信息coremessageofhealtheducation

在科学理论或实践指导下编制的，从特定健康主题范围内总结提炼出来的，对特定人群养成特定健康行为和生活方式起到不可或缺作用的健康知识、理念、技能、行为和健康服务的信息。

3.4

健康教育核心信息元coremessageelementofhealtheducation

独立且不可拆分的有关健康知识、理念、技能、行为或健康服务的信息，组成健康教育核心信息的最小健康信息单位或最小健康信息颗粒度。

3.5

信息设计messageframing

使受众从心理上接纳并造成影响的信息编写策略。

4基本原则

4.1合规性

4.1.1符合法律法规和社会主义核心价值体系。

4.1.2不存在意识形态领域问题。

4.1.3遵守社会伦理与科技伦理。

2

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4.1.4不违背公序良俗。

4.1.5不出现民族、性别、宗教等偏见。

4.1.6无对某特定群体的歧视性信息。

4.2科学性

4.2.1需有可靠的科学证据、遵循循证原则，与主管部门发布的标准、指南、报告等相一致，符合当代医学进展与共识。

4.2.2内容正确，没有事实、表述和评判上的错误。

4.3适用性

需满足特定人群改变特定健康行为或生活方式的需要。

4.4必要性

4.4.1对目标人群改变特定行为或生活方式至关重要、不可或缺。

4.4.2与一般信息相对，不宜包括背景介绍和修饰用语等。

4.5科普性

4.5.1语言需精准、简洁，适合目标人群的认知和行为特点，易于理解和接受。

4.5.2不宜使用深奥、生涩的词汇。使用医学专业术语时，需进行术语解读或通俗化、科普化描述。

4.5.3不宜使用外文或外文缩写表述。确需使用的，需注明中文翻译和解释。

4.6公益性

不可包含商业推广或营销等信息，不可传播与健康教育目的不一致或相抵触的信息。

5编写要求

5.1明确核心信息的使用对象

健康教育核心信息使用对象可包括：

a)健康促进与健康教育专业机构工作者；

b)在医疗卫生、教育、体育、宣传等机构，基层群众性自治组织和社会组织，以及大众媒体中开展健康教育、健康科普工作的人员；

c)社会公众。

5.2题目

5.2.1结构可由1-2个主题词和“健康教育核心信息”构成。

5.2.2主题词宜为目标人群、健康问题、健康行为或生活方式及其组合。

5.2.3表述清晰、简明，高度概括和凝练。

5.3条目框架

5.3.1一般要求

条目框架宜围绕“是什么、为什么、学什么、做什么、怎么做”等维度构建：

a)“是什么”：健康问题的定义、病因、危险因素、症状、危害、流行规律等；

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3

b)“为什么”：健康问题的易感性、严重性及采纳特定健康行为的重要性、必要性等；

c)